為積極響應(yīng)國(guó)務(wù)院關(guān)于深入實(shí)施“人工智能＋”行動(dòng)的意見(jiàn)、《浙江省人工智能賦能高校教育教學(xué)創(chuàng)新提質(zhì)行動(dòng)方案（2025-2027年）》和《溫州市“人工智能+教育”三年行動(dòng)計(jì)劃（2025—2027年）》，2025年11月17日，溫州大學(xué)人工智能與未來(lái)教育研究中心（FLAIR Center）發(fā)布儀式暨“AI賦能教育創(chuàng)新?重塑教師發(fā)展生態(tài)”高峰論壇隆重舉行。香港教育大學(xué)協(xié)理副校長(zhǎng)徐貫東教授，溫州大學(xué)副校長(zhǎng)、人工智能與未來(lái)教育研究中心主任王堯駿教授，溫州市鹿城區(qū)、甌海區(qū)教育局負(fù)責(zé)人，以及學(xué)校相關(guān)職能部門(mén)負(fù)責(zé)人、各學(xué)院教學(xué)院長(zhǎng)、課程負(fù)責(zé)人和研究中心全體成員齊聚一堂，共同見(jiàn)證這一教育與科技深度融合的重要時(shí)刻。此次盛會(huì)集成果發(fā)布、思想碰撞、戰(zhàn)略簽約于一體，既是溫州大學(xué)教育數(shù)字化轉(zhuǎn)型的關(guān)鍵節(jié)點(diǎn)，更是學(xué)校響應(yīng)國(guó)家戰(zhàn)略、引領(lǐng)區(qū)域創(chuàng)新、探索智能時(shí)代教育新形態(tài)的實(shí)踐宣言。

一、以主動(dòng)作為踐行教育強(qiáng)國(guó)使命，彰顯高校責(zé)任擔(dān)當(dāng)

當(dāng)前，《關(guān)于深入實(shí)施“人工智能+”行動(dòng)的意見(jiàn)》《關(guān)于加快推進(jìn)教育數(shù)字化的意見(jiàn)》等國(guó)家政策密集出臺(tái)，明確將“AI賦能教育”列為建設(shè)教育強(qiáng)國(guó)、科技強(qiáng)國(guó)的核心支撐，推動(dòng)教育從“數(shù)字化”向“智能化”跨越已成為重要國(guó)家戰(zhàn)略。作為浙江省人工智能助力教育教學(xué)改革試點(diǎn)高校，溫州大學(xué)始終以服務(wù)國(guó)家戰(zhàn)略為己任，早在上世紀(jì)90年代便率先探索信息技術(shù)與教學(xué)融合，如今更將AI教育納入發(fā)展全局，形成系統(tǒng)性布局。此次人工智能與未來(lái)教育研究中心的發(fā)布，正是學(xué)校對(duì)國(guó)家政策的精準(zhǔn)響應(yīng)與前瞻落地，通過(guò)搭建專(zhuān)門(mén)研究平臺(tái)，以《溫州大學(xué)人工智能賦能教學(xué)改革三年行動(dòng)計(jì)劃》明確量化目標(biāo)，將國(guó)家戰(zhàn)略要求轉(zhuǎn)化為“可落地、可評(píng)估、可推廣”的校本實(shí)踐。

目前，學(xué)校已面向25級(jí)新生開(kāi)設(shè)《人工智能基礎(chǔ)與計(jì)算思維》《人工智能基礎(chǔ)與應(yīng)用》等通識(shí)必修課程及35門(mén)通識(shí)選修課，初步構(gòu)建起覆蓋通識(shí)、專(zhuān)業(yè)核心與交叉融合的多維度AI課程體系，以實(shí)際行動(dòng)彰顯地方高校服務(wù)教育強(qiáng)國(guó)建設(shè)的責(zé)任與擔(dān)當(dāng)。

二、為智能時(shí)代教育變革提供溫大方案，重塑教與學(xué)生態(tài)

面對(duì)智能時(shí)代傳統(tǒng)教育模式的局限與教師職業(yè)發(fā)展的新挑戰(zhàn)，學(xué)校以此次中心發(fā)布為契機(jī)，推出一系列舉措，為教育變革提供溫大方案。

FLAIR Center執(zhí)行主任柳晨晨代表中心發(fā)布“師生AI素養(yǎng)測(cè)試平臺(tái)”，首次為學(xué)校搭建起AI素養(yǎng)量化測(cè)評(píng)體系。平臺(tái)涵蓋素養(yǎng)測(cè)試、資源支持、風(fēng)險(xiǎn)評(píng)估、教學(xué)案例等核心功能模塊，為師生AI素養(yǎng)提升提供專(zhuān)業(yè)化指導(dǎo)，有效避免素養(yǎng)培養(yǎng)無(wú)的放矢，讓能力提升路徑更具針對(duì)性與實(shí)效性。

學(xué)校信息中心負(fù)責(zé)人發(fā)布“智造聯(lián)享智能體開(kāi)發(fā)平臺(tái)”。該平臺(tái)整合學(xué)校數(shù)據(jù)中樞、業(yè)務(wù)中樞與技術(shù)中樞，為教師提供從智能體設(shè)計(jì)、知識(shí)注入、工具集成到部署共享的一站式服務(wù)。通過(guò)“文文學(xué)姐”“星途智培”等實(shí)景智能體展示，平臺(tái)成功將AI從抽象概念轉(zhuǎn)化為可直接應(yīng)用的教學(xué)利器，有力推動(dòng)教學(xué)模式從“師-生二元互動(dòng)”向“師-機(jī)-生三元協(xié)同”深度升級(jí)。

王堯駿代表學(xué)校發(fā)布《溫州大學(xué)人工智能賦能教學(xué)改革三年行動(dòng)計(jì)劃》，明確到2027年學(xué)校將打造省級(jí)一流人工智能課程、建設(shè)校內(nèi)外實(shí)踐平臺(tái)與產(chǎn)教融合基地、組建專(zhuān)業(yè)教學(xué)團(tuán)隊(duì)，建成覆蓋課程、教材、教學(xué)、管理、評(píng)價(jià)全流程的人工智能教育教學(xué)體系，著力打造人工智能賦能高等教育教學(xué)示范校；隨后，與會(huì)嘉賓共同見(jiàn)證“溫州大學(xué)人工智能與未來(lái)教育研究中心”發(fā)布，這不僅是響應(yīng)國(guó)家“教育數(shù)字化戰(zhàn)略行動(dòng)”的主動(dòng)作為，更是溫大探索教育未來(lái)形態(tài)的堅(jiān)定表態(tài)。

戰(zhàn)略簽約匯聚協(xié)同合力：活動(dòng)現(xiàn)場(chǎng)，王堯駿與徐貫東代表雙方簽署“人工智能與未來(lái)教育戰(zhàn)略合作協(xié)議”，標(biāo)志著溫州大學(xué)與香港教育大學(xué)正式建立長(zhǎng)期協(xié)同機(jī)制，未來(lái)將在課程共建、師資互派、科研合作等方面深度聯(lián)動(dòng)，為中心發(fā)展引入頂尖智力資源，構(gòu)建“校校協(xié)同、產(chǎn)學(xué)研融合”的良性發(fā)展生態(tài)。

三、主旨報(bào)告領(lǐng)航共探教育未來(lái)

高峰論壇環(huán)節(jié)，人工智能與數(shù)據(jù)科學(xué)領(lǐng)域國(guó)際知名學(xué)者、香港教育大學(xué)徐貫東教授帶來(lái)《人工智能時(shí)代的教育創(chuàng)新與教師重塑》主旨報(bào)告。報(bào)告立足國(guó)際前沿和未來(lái)教育發(fā)展，深度剖析了AI技術(shù)對(duì)教育形態(tài)的重構(gòu)邏輯，圍繞“從知識(shí)傳授到能力培養(yǎng)”的核心轉(zhuǎn)變、“教師角色從主導(dǎo)者到引導(dǎo)者”的重塑路徑、“教學(xué)智能體倫理治理”的關(guān)鍵命題，提供了兼具理論高度與實(shí)踐價(jià)值的前瞻性思考。近90分鐘的分享干貨滿(mǎn)滿(mǎn)，為在場(chǎng)師生帶來(lái)思想啟迪，也為FLAIR Center的后續(xù)工作提供了核心指引。當(dāng)日下午，與會(huì)嘉賓圍繞“教師AI素養(yǎng)提升路徑與測(cè)評(píng)指標(biāo)”“智能支持環(huán)境下的課程重構(gòu)與評(píng)估”等主題開(kāi)展專(zhuān)題研討，通過(guò)分組交流、集體匯報(bào)、專(zhuān)家點(diǎn)評(píng)的形式，凝聚起AI賦能教育高質(zhì)量發(fā)展的共識(shí)與合力，為后續(xù)實(shí)踐落地夯實(shí)基礎(chǔ)。

四、探索AI賦能高等教育的新路徑，FLAIR Center服務(wù)區(qū)域教育創(chuàng)新

對(duì)內(nèi)成為學(xué)校發(fā)展“新引擎”：FLAIR Center將作為學(xué)校AI教育的核心載體，整合教務(wù)處、信息中心、各學(xué)院資源，推動(dòng)AI技術(shù)融入招生、教學(xué)、管理、就業(yè)全流程，顯著提升人才培養(yǎng)質(zhì)量與教育治理效能，為學(xué)校建設(shè)“特色鮮明的高水平研究教學(xué)型大學(xué)”注入新動(dòng)能。

對(duì)外引領(lǐng)區(qū)域教育“新方向”：作為浙南地區(qū)重要的人才培養(yǎng)高地，溫州大學(xué)的AI教育實(shí)踐將為區(qū)域內(nèi)中小學(xué)、職業(yè)院校提供技術(shù)支持與經(jīng)驗(yàn)輸出，將帶動(dòng)整個(gè)區(qū)域教育的智能化升級(jí)；同時(shí)，學(xué)校的探索也將為全國(guó)地方高校提供非頂尖院校如何做好AI教育的參考，打破AI教育只有名校能做的認(rèn)知誤區(qū)。

此次會(huì)議不僅是溫州大學(xué)教育改革的一個(gè)起點(diǎn)，更是智能時(shí)代教育創(chuàng)新的一次集結(jié)。未來(lái)，學(xué)校將以FLAIR Center為平臺(tái)，踐行“四千精神”，持續(xù)深化AI與教育的深度融合，既為自身培養(yǎng)“具有AI素養(yǎng)、創(chuàng)新精神的高素質(zhì)人才”，也為教育強(qiáng)國(guó)建設(shè)提供溫大經(jīng)驗(yàn)，讓“光大國(guó)族、造福人群”的初心在數(shù)字時(shí)代煥發(fā)新的光芒。