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為推動(dòng)學(xué)校輔導(dǎo)員隊(duì)伍的專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)與全面發(fā)展,進(jìn)一步凝練團(tuán)隊(duì)文化,加強(qiáng)團(tuán)隊(duì)歸屬感,11月21日,我校在南校區(qū)巖松堂雁山廳舉行溫州大學(xué)首屆輔導(dǎo)員節(jié)開(kāi)幕式。校黨委副書(shū)記莊興忠、校學(xué)生工作委員會(huì)委員、各學(xué)院分管學(xué)生工作書(shū)記、全體專(zhuān)職輔導(dǎo)員及離崗輔導(dǎo)員代表出席開(kāi)幕式。
儀式上,2024年新入職輔導(dǎo)員莊嚴(yán)宣誓,表達(dá)了他們?yōu)辄h育人、為國(guó)育才的決心和信念。校學(xué)生工作委員會(huì)委員為新入職輔導(dǎo)員贈(zèng)送紀(jì)念書(shū)籍。
“青藍(lán)引航工程·師徒結(jié)對(duì)儀式”中,新入職輔導(dǎo)員向前輩行敬茶禮正式拜師,彰顯了師徒間深厚的情誼,體現(xiàn)了輔導(dǎo)員隊(duì)伍中寶貴的傳承精神。
值得一提的是,學(xué)校輔導(dǎo)員隊(duì)伍里有許多薪火相傳的動(dòng)人故事?!敖裉?,我的輔導(dǎo)員也在現(xiàn)場(chǎng)!”這句話(huà)在開(kāi)幕式上出現(xiàn)了7次。原來(lái),輔導(dǎo)員隊(duì)伍中的許多人曾經(jīng)在溫大讀書(shū),他們畢業(yè)后又恰留在母校擔(dān)任輔導(dǎo)員。老師們紛紛回憶往昔,為自己的輔導(dǎo)員獻(xiàn)上鮮花,現(xiàn)場(chǎng)掌聲雷動(dòng),氣氛熱烈而溫馨。
1982級(jí)物理班輔導(dǎo)員周偉國(guó)深有感觸,特別提到輔導(dǎo)員是青年學(xué)生大學(xué)生涯的啟航導(dǎo)師,是青年學(xué)生思想政治學(xué)習(xí)生活工作的引路人、知心人、熱心人,深受青年學(xué)生的喜愛(ài)。輔導(dǎo)員工作肩負(fù)著重要的歷史使命,任重而道遠(yuǎn),深受黨中央和高校的高度重視,前途一片光明。愿溫大輔導(dǎo)員工作像今天站在臺(tái)上的老輔導(dǎo)員們一樣,一代又一代地傳承下去,發(fā)揚(yáng)光大,開(kāi)拓創(chuàng)新,取得一個(gè)又一個(gè)輝煌的成績(jī)。
離崗輔導(dǎo)員歡送儀式環(huán)節(jié),校學(xué)生工作委員會(huì)委員為離崗輔導(dǎo)員頒發(fā)紀(jì)念獎(jiǎng)杯。離崗輔導(dǎo)員梁家琳作為代表發(fā)言,深情回顧了自己的輔導(dǎo)員生涯,表達(dá)了對(duì)新入職輔導(dǎo)員的期望和祝福。
為不斷深化輔導(dǎo)員隊(duì)伍建設(shè),積極鼓勵(lì)離崗輔導(dǎo)員發(fā)揮余熱,做到離崗不離心,學(xué)校邀請(qǐng)部分離崗輔導(dǎo)員擔(dān)任兼職輔導(dǎo)員,繼續(xù)為學(xué)校大思政體系建設(shè)貢獻(xiàn)力量。
現(xiàn)場(chǎng)還舉行了輔導(dǎo)員工作室授牌儀式和思政工作項(xiàng)目揭榜掛帥授旗儀式。輔導(dǎo)員工作室和揭榜掛帥項(xiàng)目團(tuán)隊(duì)將進(jìn)一步聚焦學(xué)生工作的重點(diǎn)和難點(diǎn)問(wèn)題,不斷推動(dòng)輔導(dǎo)員隊(duì)伍創(chuàng)新發(fā)展。
莊興忠作總結(jié)講話(huà)。他指出,首屆輔導(dǎo)員節(jié)不僅是一個(gè)慶祝的時(shí)刻,更是一個(gè)凝聚力量、傳遞溫暖的起點(diǎn)。學(xué)校設(shè)立輔導(dǎo)員節(jié),體現(xiàn)出對(duì)輔導(dǎo)員隊(duì)伍建設(shè)的高度重視和深切關(guān)懷。他鼓勵(lì)全體輔導(dǎo)員依托更高的發(fā)展平臺(tái)、更充分的學(xué)習(xí)和交流機(jī)會(huì),用真心感召學(xué)生,用真愛(ài)溫暖學(xué)生,用真情凝聚學(xué)生,做學(xué)生成長(zhǎng)成才的引路人和學(xué)校事業(yè)發(fā)展的貢獻(xiàn)者。
據(jù)悉,溫州大學(xué)“首屆輔導(dǎo)員節(jié)”的主題為“ 匠心·育人·求是·同行”,深刻體現(xiàn)了學(xué)校對(duì)輔導(dǎo)員工作的重視和對(duì)教育事業(yè)的執(zhí)著追求,同時(shí)也與溫大校訓(xùn)“求學(xué)問(wèn)是,敢為人先”相呼應(yīng)。
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