3月19日，溫州大學(xué)教育教學(xué)高質(zhì)量發(fā)展研討會(huì)在巖松堂召開(kāi)。會(huì)議聚焦“數(shù)智賦能、教學(xué)創(chuàng)新、管理育人”三大主題，通過(guò)學(xué)術(shù)研討、教學(xué)展示與戰(zhàn)略協(xié)作，全面探索新時(shí)代教育教學(xué)高質(zhì)量發(fā)展路徑。溫州大學(xué)校長(zhǎng)趙敏，副校長(zhǎng)王堯駿，浙江省教育廳高教處二級(jí)調(diào)研員王國(guó)銀，省高等教育學(xué)會(huì)秘書(shū)長(zhǎng)施建祥以及省內(nèi)5所高校教務(wù)負(fù)責(zé)人、校內(nèi)外教學(xué)骨干等200余人齊聚一堂，共商教育高質(zhì)量發(fā)展大計(jì)。

數(shù)智賦能：創(chuàng)新研究中心啟航

趙敏以《勇立潮頭，以數(shù)智化重塑教育生態(tài)》為題致開(kāi)幕辭。他指出，面對(duì)人工智能、大數(shù)據(jù)等技術(shù)對(duì)教育領(lǐng)域的深度重構(gòu)，溫州大學(xué)將秉持“敢為人先”的溫大精神，打造“技術(shù)賦能課堂、數(shù)據(jù)驅(qū)動(dòng)管理、創(chuàng)新引領(lǐng)發(fā)展”的新范式，為全國(guó)地方高校提供可借鑒的“溫大經(jīng)驗(yàn)”。

會(huì)上，舉行了“數(shù)智教育創(chuàng)新研究中心”揭牌活動(dòng)與“溯初云學(xué)堂”上線(xiàn)儀式。該中心將聚焦智能教學(xué)系統(tǒng)研發(fā)、教育大數(shù)據(jù)分析、虛擬教研場(chǎng)景構(gòu)建等方向，標(biāo)志著溫州大學(xué)正式邁入“AI+教育”深度融合的新階段。

賽教融合：創(chuàng)新大賽展師者匠心

溫州大學(xué)第五屆教師教學(xué)創(chuàng)新大賽決賽同期舉辦，來(lái)自17個(gè)學(xué)院的參賽教師同臺(tái)競(jìng)技，亮點(diǎn)紛呈。選手們將課程教學(xué)與信息技術(shù)、學(xué)科前沿、創(chuàng)新理念舉措等有機(jī)融合，重點(diǎn)圍繞課程的定位目標(biāo)、問(wèn)題痛點(diǎn)、創(chuàng)新特色舉措、技術(shù)融合、產(chǎn)出導(dǎo)向和成果輻射等方面，以飽滿(mǎn)的熱情、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膽B(tài)度和創(chuàng)新的精神展現(xiàn)了我校教師教學(xué)的創(chuàng)新風(fēng)采和育人成果。

評(píng)審專(zhuān)家對(duì)參賽教師進(jìn)行了提問(wèn)和深入點(diǎn)評(píng)，提出了建設(shè)性的改進(jìn)策略和思路。施建祥教授強(qiáng)調(diào)教學(xué)創(chuàng)新應(yīng)在基礎(chǔ)框架上結(jié)合專(zhuān)業(yè)課程特點(diǎn)自成體系，要精準(zhǔn)歸納問(wèn)題，避免為創(chuàng)新而創(chuàng)新，重點(diǎn)講創(chuàng)新理念、思路舉措，要突出特色，有代入感。浙江工業(yè)大學(xué)原教務(wù)處處長(zhǎng)計(jì)偉榮教授強(qiáng)調(diào)，教學(xué)改革創(chuàng)新要有更高站位，對(duì)接國(guó)家需求，實(shí)現(xiàn)人才強(qiáng)國(guó)；課堂教學(xué)設(shè)計(jì)要準(zhǔn)確把握“兩性一度”的內(nèi)涵，更新教育教學(xué)理念，創(chuàng)新教學(xué)方法。

協(xié)同破局：教務(wù)聯(lián)盟凝聚發(fā)展合力

在浙江省教務(wù)員發(fā)展聯(lián)盟籌備會(huì)上，與會(huì)代表重點(diǎn)圍繞高校教務(wù)員隊(duì)伍建設(shè)、職業(yè)發(fā)展、培養(yǎng)模式、評(píng)價(jià)激勵(lì)等相關(guān)內(nèi)容展開(kāi)研討。王堯駿指出教務(wù)管理是人才培養(yǎng)的隱形引擎，應(yīng)重構(gòu)教育治理認(rèn)知，打造“金管理”戰(zhàn)略矩陣，將教務(wù)員隊(duì)伍定位為“四金”戰(zhàn)略（金專(zhuān)業(yè)、金課程、金教師、金教材）的系統(tǒng)性支撐力量。王國(guó)銀強(qiáng)調(diào)，要通過(guò)系統(tǒng)性制度設(shè)計(jì)、數(shù)字化治理升級(jí)和協(xié)同化組織創(chuàng)新，破解教務(wù)員群體長(zhǎng)期存在的職業(yè)能力不足、角色定位模糊、發(fā)展路徑缺失等難題，最終形成可復(fù)制推廣的“浙江范式”，為新時(shí)代高等教育高質(zhì)量發(fā)展提供基層治理支撐。

閉幕式上，王堯駿以“三個(gè)轉(zhuǎn)化”寄語(yǔ)未來(lái)：將技術(shù)智能轉(zhuǎn)化為教學(xué)動(dòng)能，構(gòu)建“智能+”教育新生態(tài)；將賽事成果轉(zhuǎn)化為教學(xué)常態(tài)，讓創(chuàng)新從“盆景”變“風(fēng)景”；將區(qū)域協(xié)作轉(zhuǎn)化為制度優(yōu)勢(shì)，打造浙江教務(wù)員發(fā)展共同體。此次研討會(huì)既是對(duì)溫州大學(xué)教育教學(xué)改革的階段性總結(jié)，更是面向未來(lái)的宣言。數(shù)智賦能，教育創(chuàng)新，一場(chǎng)以技術(shù)重塑教育、以創(chuàng)新激活課堂的變革，正從甌江之畔澎湃啟航。