6月20日，由浙江省高等教育學(xué)會(huì)教材建設(shè)分會(huì)主辦，溫州大學(xué)、溫州職業(yè)技術(shù)學(xué)院、浙江大學(xué)出版社承辦、溫州大學(xué)數(shù)智教育創(chuàng)新研究中心協(xié)辦的“浙江省人工智能賦能教材建設(shè)研討會(huì)暨教材建設(shè)分會(huì)第34次年會(huì)”在我校巖松堂雁山廳舉行。浙江省高等教育學(xué)會(huì)理事長(zhǎng)瞿佳、秘書(shū)長(zhǎng)施建祥，浙江省高等教育學(xué)會(huì)教材分會(huì)理事長(zhǎng)江全元，浙江省教育廳教材管理處三級(jí)調(diào)研員陳熙熙，溫州大學(xué)副校長(zhǎng)王堯駿及來(lái)自浙江大學(xué)、浙江理工大學(xué)等百余所高校的200余人參會(huì)。

王堯駿致歡迎辭。他指出，教材是人才培養(yǎng)的核心要素，人工智能技術(shù)的快速發(fā)展為教育數(shù)字化提供了新機(jī)遇。他強(qiáng)調(diào)，本次會(huì)議以“AI賦能，教材先行”為主題，是響應(yīng)國(guó)家教育數(shù)字化戰(zhàn)略的重要實(shí)踐。溫州大學(xué)始終注重教材建設(shè)與創(chuàng)新，取得了一定成績(jī)。期待與專(zhuān)家們共同探索教材建設(shè)的系統(tǒng)性創(chuàng)新，攜手推動(dòng)人工智能與教材建設(shè)的深度融合，為培育新質(zhì)人才、建設(shè)教育強(qiáng)國(guó)貢獻(xiàn)智慧。

瞿佳強(qiáng)調(diào)，教材是教育事業(yè)的核心載體，人才培養(yǎng)的基礎(chǔ)工程。體現(xiàn)國(guó)家意志，是育人育才的重要依托。他指出，學(xué)會(huì)在省教育廳領(lǐng)導(dǎo)下，圍繞教材建設(shè)開(kāi)展了系列工作。搭建平臺(tái)，促進(jìn)交流學(xué)習(xí)；加強(qiáng)研究，提供經(jīng)費(fèi)激勵(lì)；組織評(píng)選促進(jìn)優(yōu)質(zhì)教材推廣；助力出版，為教材出版提供支持便利。同時(shí)還對(duì)浙江省教材建設(shè)工作提出三點(diǎn)希望：第一，加強(qiáng)AI投入，積極探索人工智能全面融入教材編寫(xiě)、出版、使用、評(píng)價(jià)全過(guò)程，推動(dòng)教育創(chuàng)新；第二，堅(jiān)持質(zhì)量為先，以提高教學(xué)質(zhì)量為目標(biāo)，精心策劃修訂教學(xué)內(nèi)容，注重教材的科學(xué)性、系統(tǒng)性、實(shí)用性；第三，著力于特色發(fā)展，緊密結(jié)合浙江地方特色和高校學(xué)科優(yōu)勢(shì)，打造具有鮮明浙江特色的高校教材。

會(huì)上還舉行了“浙江省高校教材管理服務(wù)平臺(tái)”發(fā)布儀式。該平臺(tái)是在原有“浙江省教材網(wǎng)”基礎(chǔ)上改造升級(jí)，委托省教材研究中心和教材建設(shè)分會(huì)開(kāi)發(fā)的，將用于教材項(xiàng)目申報(bào)、通知傳達(dá)、教材監(jiān)測(cè)、優(yōu)秀教材展示等系列管理服務(wù)工作。

主題報(bào)告環(huán)節(jié)，哈爾濱工業(yè)大學(xué)、浙江大學(xué)、蘇州工藝美術(shù)職業(yè)技術(shù)學(xué)院、金華職業(yè)技術(shù)大學(xué)和溫州大學(xué)分別作題為“新時(shí)代數(shù)智課程與數(shù)智教材建設(shè)的新模式新探索”“人工智能賦能教材建設(shè)和應(yīng)用研究”“從數(shù)字到智能——教材建設(shè)路徑的實(shí)踐探索”“新形態(tài)智能化教材建設(shè)及應(yīng)用示范”“溫州大學(xué)教材監(jiān)測(cè)工作經(jīng)驗(yàn)分享”的主題報(bào)告。

江全元以“浙江大學(xué)教材體系構(gòu)建與育人實(shí)踐”為題，匯報(bào)了浙江大學(xué)教材建設(shè)基本工作情況，總結(jié)了教材建設(shè)分會(huì)2024年的工作。他指出，2025年學(xué)會(huì)工作計(jì)劃主要有研究布局浙江省“十五五”重點(diǎn)教材建設(shè)項(xiàng)目；構(gòu)建AI+X公專(zhuān)融合的課程教學(xué)；推進(jìn)浙江省高校教材管理服務(wù)平臺(tái)在全省高校的推廣使用；啟動(dòng)首屆“浙江省百佳教材”等。

施建祥總結(jié)發(fā)言。他指出教材是回應(yīng)“為誰(shuí)培養(yǎng)人，怎樣培養(yǎng)人，培養(yǎng)什么樣的人”的重要載體，智能化教材與傳統(tǒng)紙質(zhì)教材的區(qū)別體現(xiàn)在內(nèi)容上，知識(shí)更新更及時(shí)，更加體現(xiàn)跨學(xué)科的融合；在形式上體現(xiàn)為數(shù)字化程度更高，功能的呈現(xiàn)更加豐富。同時(shí)，他提到教材功能的兩個(gè)轉(zhuǎn)變：一是從傳統(tǒng)的知識(shí)傳授轉(zhuǎn)向能力培養(yǎng)；二是由大眾化的學(xué)習(xí)工具轉(zhuǎn)為支持個(gè)性化學(xué)習(xí)、良性學(xué)習(xí)的工具。

學(xué)校將以此次會(huì)議為契機(jī)，持續(xù)深化教材建設(shè)改革，重點(diǎn)推進(jìn)人工智能技術(shù)與教育教學(xué)的有機(jī)融合，努力打造一批具有示范性的智能教材，為提升人才培養(yǎng)質(zhì)量提供有力支撐。