近年來(lái)，溫州大學(xué)“鄉(xiāng)與商隨”實(shí)踐隊(duì)扎根甌海區(qū)茶山村，以學(xué)校省級(jí)金融教育示范基地為依托，發(fā)揮商科專(zhuān)業(yè)優(yōu)勢(shì)，將抽象金融知識(shí)轉(zhuǎn)化為孩子們喜聞樂(lè)見(jiàn)的趣味體驗(yàn)。從聚焦防詐騙、理財(cái)?shù)葍?nèi)容的“金融小課堂”，到融入心理健康、安全防護(hù)等成長(zhǎng)所需的“成長(zhǎng)大課堂”，隊(duì)員們與鄉(xiāng)村孩子“玩在一起、學(xué)在一起”，用青春活力為鄉(xiāng)村振興注入金融暖流。

實(shí)踐隊(duì)聚焦茶山村孩子成長(zhǎng)實(shí)際，不斷優(yōu)化課程體系。早期結(jié)合孩子認(rèn)知特點(diǎn)，開(kāi)發(fā)了涵蓋防詐騙、基礎(chǔ)理財(cái)、個(gè)人信息保護(hù)等內(nèi)容的金融小課堂；今年在原有基礎(chǔ)上，新增心理健康教育、法制宣傳、防溺水安全知識(shí)等內(nèi)容，創(chuàng)新構(gòu)建“金融小課堂為主，自護(hù)小課堂為輔”的系統(tǒng)化課程體系。課程既立足金融專(zhuān)業(yè)特色，又貼合鄉(xiāng)村孩子成長(zhǎng)需求，得到社區(qū)與家長(zhǎng)的廣泛認(rèn)可。

為讓抽象的金融知識(shí)入腦、入耳、入心，實(shí)踐隊(duì)探索出一套行之有效的教學(xué)方法。隊(duì)員們輪流擔(dān)任小老師，在案例教學(xué)、互動(dòng)問(wèn)答等傳統(tǒng)教學(xué)基礎(chǔ)上，創(chuàng)新設(shè)計(jì)了“情景體驗(yàn)+手工創(chuàng)作+游戲化學(xué)習(xí)”三維教育法。如通過(guò)《模擬銀行誕生記》情景劇展現(xiàn)金融業(yè)態(tài)演進(jìn)，用“情緒臉譜”手工活動(dòng)幫助孩子認(rèn)識(shí)喜怒哀樂(lè)，借助“金融大富翁”游戲讓孩子體驗(yàn)市場(chǎng)規(guī)律，讓課堂充滿(mǎn)歡聲笑語(yǔ)，實(shí)現(xiàn)寓教于樂(lè)。

每日課程結(jié)束后，實(shí)踐隊(duì)都會(huì)召開(kāi)復(fù)盤(pán)會(huì)，隊(duì)員們圍坐交流，為優(yōu)化教學(xué)方法和課堂設(shè)計(jì)提供新思路。孩子們“這節(jié)課太好玩了”的真實(shí)反饋，更成為隊(duì)員們持續(xù)精進(jìn)的動(dòng)力。

從單一課程到多元成長(zhǎng)課堂，從初步嘗試到長(zhǎng)效服務(wù)，溫州大學(xué)“鄉(xiāng)與商隨”實(shí)踐隊(duì)用專(zhuān)業(yè)與熱愛(ài)，搭建起普惠金融助力鄉(xiāng)村振興的橋梁。未來(lái)，實(shí)踐隊(duì)將繼續(xù)深耕茶山村，持續(xù)優(yōu)化課程內(nèi)容、提升服務(wù)質(zhì)量，讓金融素養(yǎng)成為鄉(xiāng)村孩子的 “成長(zhǎng)必修課”，以青春之力書(shū)寫(xiě)普惠金融賦能鄉(xiāng)村振興的生動(dòng)篇章。

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