近日，溫州大學(xué)教育學(xué)院知心童行暑期社會(huì)實(shí)踐隊(duì)以“法潤(rùn)童心 筑夢(mèng)同行”為主題“兵分三路”，奔赴瑞安新塘、樂(lè)清正泰和甌海新時(shí)代三個(gè)實(shí)踐基地，深入基層開(kāi)展特色課程教學(xué)與教育宣傳。實(shí)踐隊(duì)以多元的活動(dòng)傳遞知識(shí)與溫暖，并將法治知識(shí)貫穿其中，為孩子們筑牢成長(zhǎng)防線(xiàn)，打造知識(shí)、趣味與安全意識(shí)交融的成長(zhǎng)之旅。

繪本授課：童趣實(shí)踐中探索自然奧秘與安全邊界

正泰分隊(duì)以“繪本引航科學(xué)路，實(shí)踐融貫安全知”為特色，將科學(xué)知識(shí)融入生動(dòng)故事。王老師通過(guò)繪本《不可以隨便碰我》講述身體界限的重要性，用卡通插畫(huà)區(qū)分“安全接觸”與“危險(xiǎn)接觸”，孩子們?cè)凇氨Пy(cè)試”游戲中學(xué)會(huì)拒絕陌生人的不合理要求，樹(shù)立“愛(ài)護(hù)自身，勇敢說(shuō)不”的意識(shí)。

雷老師主講的《大有“蚊”章》課程中，《綠影國(guó)奇遇記》繪本以蚊子幼蟲(chóng)“跟斗蟲(chóng)”的趣味故事引入，孩子們通過(guò)觀(guān)察插畫(huà)，輕松掌握蚊子“愛(ài)積水、晝伏夜出”的習(xí)性。在“自然精靈的考驗(yàn)”互動(dòng)環(huán)節(jié)，孩子們通過(guò)對(duì)比庫(kù)蚊、伊蚊、按蚊的叮咬癥狀圖片，結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)熱烈討論，科學(xué)知識(shí)在歡聲笑語(yǔ)中傳遞。

課程高潮是“自制驅(qū)蚊花露水”手工實(shí)踐。孩子們將艾草、薄荷等天然植物裝入瓶中，注入酒精后搖晃制作屬于自己的驅(qū)蚊神器?！袄蠋?，我做的花露水真的能趕走蚊子嗎？”孩子們的問(wèn)題充滿(mǎn)期待，而實(shí)踐正是最好的答案。分隊(duì)還設(shè)計(jì)了“昆蟲(chóng)旅館”“星空投影”等課程，以繪本為引，以實(shí)踐為證，融入自護(hù)知識(shí)，讓科學(xué)變得可觸可感。

非遺手工：勞動(dòng)教育中凝聚工匠精神與法治理念

挖掘深藏民間的工匠精神，傳遞凝聚中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的非遺工藝，瑞安新塘分隊(duì)為當(dāng)?shù)厣鐓^(qū)的孩子們帶來(lái)了《千里江山圖》《非遺小工匠》等精品特色手工課程。

在“千里江山圖”課堂上，小金老師以壯麗的水墨畫(huà)為引，講述了我國(guó)山水繪畫(huà)藝術(shù)的千年發(fā)展，組織同學(xué)們動(dòng)手制作非遺手工“掐絲琺瑯”，帶孩子們觸摸到文化深層的肌理并感受古代工匠的智慧。

在“非遺小工匠”課堂中，小高老師介紹剪紙窗花背后蘊(yùn)藏的人民對(duì)美好福祉的向往，培養(yǎng)學(xué)生的文化鑒賞能力，讓孩子們?cè)诩艏堉畜w會(huì)手工的快樂(lè)，體會(huì)工匠精神具象化的美好，增強(qiáng)了孩子們的文化認(rèn)同感。

“就像藍(lán)靛需要模板才能染出花紋，我們的行為也需要法律‘模板’來(lái)規(guī)范?！毙±罾蠋熛蛲瑢W(xué)們展示藍(lán)夾纈的“防染”工藝，引導(dǎo)孩子們用紙板剪出“禁止欺凌”“110 求助”等圖案作為模板，在白布上浸染藍(lán)靛染料。

揭模后，藍(lán)底白紋的“安全標(biāo)語(yǔ)布”讓孩子們直觀(guān)理解：“法律就像這模板，保護(hù)我們不被‘壞習(xí)慣’染色?！?/p>

藝術(shù)美育：傳統(tǒng)文化中綻放童心之花與法治智慧

甌海新時(shí)代分隊(duì)“以‘榕’為名，以美啟程”為主題，聚焦藝術(shù)美育與傳統(tǒng)文化。開(kāi)營(yíng)儀式上，葛文靜老師通過(guò)“泡泡糖黏黏黏”“大風(fēng)吹”等破冰游戲，迅速點(diǎn)燃孩子們的熱情。王璐祺老師的“二十四節(jié)氣”課程別出心裁，孩子們分春、夏、秋、冬四隊(duì)，通過(guò)手勢(shì)舞、連連看、雷鼓傳遞賽等游戲，在競(jìng)技中學(xué)習(xí)節(jié)氣文化。手工環(huán)節(jié)中，孩子們制作的節(jié)氣書(shū)簽充滿(mǎn)童趣，傳統(tǒng)文化悄然浸潤(rùn)心田。

藝術(shù)課程更是亮點(diǎn)紛呈。葛文靜老師將繪本《波波和莫奈》與立體畫(huà)創(chuàng)作結(jié)合，孩子們用藍(lán)綠顏料暈染出荷塘底色，剪貼彩紙點(diǎn)綴荷葉與荷花，完成的作品宛如微型藝術(shù)展。趙靜怡老師的“動(dòng)畫(huà)電影美學(xué)賞析”課程，則結(jié)合《尋夢(mèng)環(huán)游記》中“家族的守護(hù)”，引導(dǎo)孩子們發(fā)現(xiàn)“榕樹(shù)的根系會(huì)延伸到整個(gè)社區(qū)，就像法律一樣保護(hù)著每個(gè)家庭”。

孩子們用綠紙剪出層層疊疊的榕樹(shù)葉，象征“家庭、學(xué)校、法律”三道保護(hù)網(wǎng)，并在樹(shù)葉間隙覆上自己繪制的“安全小貼士”，大家齊心協(xié)力，共筑傳遞安全知識(shí)的“辦法樹(shù)”。

用真心換取童心，以真誠(chéng)相伴“童”行。知心童行實(shí)踐隊(duì)始終相信，教育不僅是知識(shí)的傳遞，更是心靈的對(duì)話(huà)。未來(lái)，知心童行實(shí)踐隊(duì)將繼續(xù)以教育為舟，以科技、藝術(shù)與法治為槳，助力更多孩子揚(yáng)帆遠(yuǎn)航，在成長(zhǎng)的星辰大海中，既懂探索的樂(lè)趣，也知守護(hù)的意義，書(shū)寫(xiě)更多精彩的篇章。

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