2025年盛夏，為響應(yīng)教育部“加大國(guó)家通用語(yǔ)言文字推廣力度，鑄牢中華民族共同體意識(shí)”的號(hào)召，溫州大學(xué)“知語(yǔ)識(shí)文”國(guó)家通用語(yǔ)言文字推廣（蒼南）實(shí)踐隊(duì)深入蒼南縣項(xiàng)東村，針對(duì)老年人和兒童兩大群體，開(kāi)展了一系列豐富多彩的普通話(huà)推廣活動(dòng)。

推普進(jìn)校園

7月11日，實(shí)踐隊(duì)來(lái)到錢(qián)庫(kù)鎮(zhèn)第四小學(xué)，與孩子們一同推開(kāi)了通往漢字世界的知識(shí)大門(mén)。

小小漢字家：筑起畬鄉(xiāng)文化小屋

301班的課程從一場(chǎng)“讓漢字站穩(wěn)”的探秘開(kāi)始?！皺M像小橋橫又平，豎像鉛筆直又挺。點(diǎn)像小雨滴，一撇一捺像滑梯。”在隊(duì)員的帶領(lǐng)下，孩子們?cè)诩埳险J(rèn)真地寫(xiě)下每一個(gè)筆畫(huà)，一個(gè)個(gè)端正的漢字逐漸成型。

孩子們一筆一劃地認(rèn)真寫(xiě)

接著，另一位隊(duì)員引出了課堂的第二個(gè)主題——畬族文化。孩子們化身漢字建筑師，一同參與“畬鄉(xiāng)文化小屋”的建造。隊(duì)員指著“畬”字小篆的上半部分說(shuō)：“這是房屋?！庇秩Τ鱿掳氩糠郑骸斑@是良田，整個(gè)字的結(jié)構(gòu)正體現(xiàn)了畬族人民以農(nóng)耕為生的生活習(xí)慣?！焙⒆觽儾粌H在字形辨析中理解了漢字構(gòu)造，更在橫豎撇捺間體會(huì)到了畬族文化的獨(dú)特魅力。

“畬”字作品展示

《月令歌》推廣大使：童謠里的文化自信

501班的民俗課堂在《月令歌》的韻律中生動(dòng)開(kāi)展。“正月燈，二月鷂……”方言吟唱如清溪流淌，隊(duì)員們以圖文結(jié)合的方式，帶領(lǐng)同學(xué)們感受蘊(yùn)藏在字里行間的蒼南民俗。“同學(xué)們，如果北京的小朋友想要了解蠻話(huà)童謠，應(yīng)該通過(guò)什么形式呢？”“普通話(huà)！”普通話(huà)版童謠揭開(kāi)“地雷”“日頭佛”等詞的面紗，隊(duì)員耐心地為同學(xué)們講解每個(gè)疑難字的讀音，通過(guò)字詞造句在互動(dòng)中加深理解。

最后，隊(duì)員鼓勵(lì)同學(xué)們將《月令歌》改編為散文形式，用文字編織出獨(dú)屬于自己的民俗記憶。方言童謠是深扎大地的根，當(dāng)孩子們用稚嫩的筆調(diào)書(shū)寫(xiě)民俗風(fēng)情時(shí)，這些詞句就像新生的嫩芽，預(yù)示著古老的鄉(xiāng)土文化正在新時(shí)代煥發(fā)著勃勃生機(jī)。

甲骨文探險(xiǎn)家：探索十二生肖的隱藏寫(xiě)法

102班的漢字之旅從破解“十二生肖”甲骨文啟程?！巴瑢W(xué)們，看！這是哪個(gè)生肖的甲骨文呀？”“是老虎！因?yàn)樗砩嫌谢y，還張著大嘴巴！”當(dāng)屏幕上現(xiàn)出十二生肖的甲骨文時(shí)，孩子們盡情發(fā)揮著想象力，競(jìng)相舉手回答。剎那間，沉睡三千年的甲骨文在童聲中蘇醒。

相關(guān)鏈接https://zhejiang.eol.cn/zhejiang_news/202507/t20250717_2681576.shtml