2025年7月，溫州大學(xué)“知語(yǔ)識(shí)文”國(guó)家通用語(yǔ)言文字推廣（瑞安）實(shí)踐隊(duì)積極響應(yīng)教育部“加大國(guó)家通用語(yǔ)言文字推廣力度，促進(jìn)鑄牢中華民族共同體意識(shí)”的號(hào)召，深入浙江省瑞安市平陽(yáng)坑鎮(zhèn)東源村、南山村和平陽(yáng)坑村，圍繞普通話(huà)使用情況與語(yǔ)言文字景觀(guān)建設(shè)開(kāi)展調(diào)研工作，旨在為助力鄉(xiāng)村全面振興夯實(shí)語(yǔ)言文字基礎(chǔ)。

三代同聲話(huà)推普

在普通話(huà)使用情況的調(diào)研中，實(shí)踐隊(duì)采用隨機(jī)抽樣、問(wèn)卷調(diào)查、面對(duì)面訪(fǎng)談等多種方式，詳細(xì)了解了老中青各年齡群體的普通話(huà)掌握情況、使用場(chǎng)景、使用頻率及學(xué)習(xí)普通話(huà)的需求。調(diào)查過(guò)程中，語(yǔ)言交流障礙、村民的戒備心理、天氣的陰晴不定，都給調(diào)研工作帶來(lái)了不少困難。但是，秉持著“推普助力鄉(xiāng)村振興”的堅(jiān)定信念，隊(duì)員們排除萬(wàn)難，成功發(fā)放問(wèn)卷121份，邁出了推普路上的第一步。調(diào)研發(fā)現(xiàn)，青年一代普通話(huà)基礎(chǔ)扎實(shí)，但少有人留居鄉(xiāng)村；中年群體認(rèn)同度雖高，發(fā)音及部分場(chǎng)景的表達(dá)仍需提升；老年群體則鄉(xiāng)音濃厚，普通話(huà)發(fā)音困難，且因年齡等原因，學(xué)習(xí)普通話(huà)的信心不足。

走訪(fǎng)即課堂，調(diào)研亦推廣。為了鼓勵(lì)大家張口說(shuō)話(huà)，隊(duì)員們成為“推普小教員”，在調(diào)研間隙，一字一句地進(jìn)行現(xiàn)場(chǎng)示范教學(xué)，一聲聲“文明溫州人，說(shuō)好普通話(huà)”的語(yǔ)句或笨拙、或流暢，都彰顯了實(shí)踐隊(duì)加大通用語(yǔ)言文字推廣力度的決心。這種 “邊訪(fǎng)邊教” 的即時(shí)互動(dòng)，讓推普宣傳更富實(shí)效、更接地氣。

語(yǔ)言景觀(guān)展民情

新農(nóng)村語(yǔ)言文字景觀(guān)建設(shè)是語(yǔ)言文字助力鄉(xiāng)村振興的重要一環(huán)，是鄉(xiāng)村政治、經(jīng)濟(jì)、文化等在公共領(lǐng)域的顯著呈現(xiàn)，它像一面鏡子，反映著當(dāng)?shù)氐拿耧L(fēng)民情。實(shí)踐隊(duì)隊(duì)員們行走在平陽(yáng)坑鎮(zhèn)的街巷村落，每當(dāng)遇見(jiàn)極具特色的語(yǔ)言文字設(shè)計(jì)，便積極地與當(dāng)?shù)氐拇迕襁M(jìn)行交流，并拍攝記錄，收集村落內(nèi)的語(yǔ)言景觀(guān)資料。

此次調(diào)研不僅助推了國(guó)家通用語(yǔ)言文字在當(dāng)?shù)氐钠占埃矠楫?dāng)?shù)卣_(kāi)展語(yǔ)言文字建設(shè)提供數(shù)據(jù)支撐，更讓實(shí)踐隊(duì)隊(duì)員們深刻體會(huì)到推廣普通話(huà)的現(xiàn)實(shí)意義。調(diào)研不止步于此，推普之路漫漫，溫州大學(xué)“知語(yǔ)識(shí)文”國(guó)家通用語(yǔ)言文字推廣（瑞安）實(shí)踐隊(duì)將持續(xù)發(fā)揮高校力量，以務(wù)實(shí)行動(dòng)服務(wù)鄉(xiāng)村振興，為鑄牢中華民族共同體意識(shí)貢獻(xiàn)力量。

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