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自1933年以來(lái)，溫州大學(xué)高舉“光大國(guó)族、造福人群”精神旗幟，立足浙南大地，培養(yǎng)了24萬(wàn)余高素質(zhì)人才，為溫州經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展做出重要貢獻(xiàn)。

　　溫州教育發(fā)布聯(lián)合溫州電視臺(tái)《溫州教育》欄目，特別推出【溫大校友風(fēng)采·師者傳道錄】專(zhuān)題，以期展示他們?cè)诟髯詬徫簧蟿?lì)精圖治默默奉獻(xiàn)的良好風(fēng)范。本期一起來(lái)看浙江省樂(lè)清中學(xué)高級(jí)教師張豪。

　　我畢業(yè)于溫州大學(xué)生物系，生物系就是現(xiàn)在的生命與環(huán)境科學(xué)學(xué)院的前身。從教30多年了，我一直堅(jiān)持在生物教學(xué)的一線(xiàn)，同時(shí)我還兼任樂(lè)清市生物教研員的工作。在接下來(lái)的歲月里，我將不忘初心、砥礪前行，繼續(xù)進(jìn)行生物新課程改革，同時(shí)為樂(lè)清市的區(qū)域教學(xué)質(zhì)量的提升，做出自己綿薄的一點(diǎn)貢獻(xiàn)。

九山湖畔的求學(xué)經(jīng)歷

我畢業(yè)于當(dāng)時(shí)的溫州師范學(xué)院，后來(lái)溫州師范學(xué)院跟溫州大學(xué)合并了。當(dāng)時(shí)生物系是第二屆，剛剛開(kāi)辦老師也不是很多，師生關(guān)系就是非常融洽。當(dāng)時(shí)教我們的系主任是葉正昌老師，他畢業(yè)于南京大學(xué)，是著名的環(huán)節(jié)動(dòng)物專(zhuān)家陳義的學(xué)生。我們的班主任是陶月良老師，記得他的第一節(jié)課《植物學(xué)實(shí)驗(yàn)》，他就教我們畫(huà)圖。到現(xiàn)在我跟學(xué)生說(shuō)，我畫(huà)圖的方法是我老師的老師（教的），據(jù)說(shuō)是師傳德國(guó)的（方法），到現(xiàn)在我也繼續(xù)把他的方法傳授給別的老師。

曾有一段時(shí)間我跟著葉正昌老師學(xué)《動(dòng)物學(xué)》，我還把洞頭列島的蟹類(lèi)鑒定了一遍。我們《植物學(xué)》的老師是葉升儒老師，他對(duì)西北的植物非常了解，他帶來(lái)了我們都不曾看到過(guò)的沙漠植物?，F(xiàn)在互聯(lián)網(wǎng)各種信息很多，但在二三十年前，當(dāng)你看到標(biāo)本、看到圖片是非常驚奇的，感覺(jué)世界都不一樣了。胡仁勇老師當(dāng)時(shí)告訴我們?nèi)绻隳靡粋€(gè)煙頭在山礬科植物的葉子上燙一燙，就會(huì)出現(xiàn)一個(gè)環(huán)，那么基本上可以確定這個(gè)植物就是山礬科的植物，這些知識(shí)都是書(shū)上沒(méi)有的。大學(xué)的求學(xué)時(shí)光，使我收獲滿(mǎn)滿(mǎn)，也為我以后的工作打下了良好的基礎(chǔ)。

從柳市中學(xué)到樂(lè)清中學(xué)

畢業(yè)后我被分配到柳市中學(xué)。當(dāng)時(shí)學(xué)校對(duì)教學(xué)管理非常嚴(yán)格，盡管大學(xué)里我們都學(xué)過(guò)怎樣備課、上課、教學(xué)，但真正去實(shí)踐還是不一樣。在學(xué)校嚴(yán)格的管理下，我在學(xué)校老教師的指導(dǎo)下邊干邊學(xué)，慢慢成長(zhǎng)。過(guò)了幾年我被選調(diào)到了樂(lè)清中學(xué)選調(diào)。當(dāng)時(shí)的尤俊章校長(zhǎng)對(duì)我很關(guān)心，印象很深的是，有一次去復(fù)旦大學(xué)參加一個(gè)學(xué)生的談家楨獎(jiǎng)學(xué)金頒獎(jiǎng)儀式，我就在那邊認(rèn)識(shí)了很多的專(zhuān)家，這是一次很好的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)。當(dāng)時(shí)生物組里邵令佩老師是組長(zhǎng)，他是我的老師，他對(duì)我既嚴(yán)格要求，又有很多的鼓勵(lì)，所以在他的指導(dǎo)下我成長(zhǎng)很快。

從蕨類(lèi)植物到學(xué)生實(shí)踐基地

一次因緣巧合，我有機(jī)會(huì)參加了全國(guó)蕨類(lèi)植物協(xié)會(huì)的會(huì)議，之后我就慢慢喜歡上了蕨類(lèi)植物。2007年我得到一個(gè)機(jī)會(huì)，作為“溫州市551人才第二層次”的一員，我可以到（英國(guó)）愛(ài)丁堡學(xué)習(xí)半年。愛(ài)丁堡的學(xué)習(xí)之旅回來(lái)后，丁炳揚(yáng)老師的《溫州植物志》正好啟動(dòng)，我就跟隨他去調(diào)查溫州的蕨類(lèi)植物，一直做到現(xiàn)在?！稖刂葜参镏尽返木幾ぷ鬟€沒(méi)結(jié)束，《浙江植物志》的編撰工作啟動(dòng)了，我作為第一卷副主編的身份參與編撰工作。不久這套全書(shū)將要跟觀(guān)眾見(jiàn)面了。

作為一個(gè)中學(xué)教師，我的基礎(chǔ)是在溫州大學(xué)打下的，在我成長(zhǎng)的過(guò)程中，溫州大學(xué)的老師也給了我很大的幫助。趙沛榮老師和張慶勉老師提醒我：“你不能自己一個(gè)人玩蕨類(lèi)植物，你要把這些東西轉(zhuǎn)化為學(xué)生的東西，轉(zhuǎn)化為學(xué)校的東西?！痹谒麄兊闹笇?dǎo)下，我開(kāi)始關(guān)注這方面的工作。2015年11月份，浙江省正在創(chuàng)建一批重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室，在當(dāng)時(shí)葉文杰校長(zhǎng)支持下，我就開(kāi)始了工作室的創(chuàng)建工作。創(chuàng)立這個(gè)基地的目的就是通過(guò)小論文、科技創(chuàng)新大賽、綜合實(shí)踐活動(dòng)等培養(yǎng)學(xué)生的項(xiàng)目式學(xué)習(xí)能力，目前這個(gè)實(shí)驗(yàn)室初具規(guī)模。帶著實(shí)踐和探索，學(xué)生們參加了溫州市的各類(lèi)活動(dòng)比賽，其中四五十名學(xué)生獲獎(jiǎng)，我本人也跟這個(gè)基地共同得到成長(zhǎng)。首先我對(duì)教育的理解更清晰了：教育不僅僅是一個(gè)高分，如何要在應(yīng)試教育和素質(zhì)教育，走出一個(gè)平衡的中間線(xiàn)路。

樂(lè)清生物學(xué)科選考成績(jī)138個(gè)100分

后來(lái)我非常榮幸的承擔(dān)了樂(lè)清生物教研員的工作。我可能是浙江省兼職時(shí)間最長(zhǎng)的教研員，我堅(jiān)持了20多年。20多年，很多人從兼職做到專(zhuān)職，但是我一直不愿意離開(kāi)課堂的一線(xiàn)，我覺(jué)得在一線(xiàn)教學(xué)才能體現(xiàn)出一個(gè)教師鮮活的生命力。作為教研員能親自在一線(xiàn)教學(xué)，能跟一線(xiàn)老師一起感受教學(xué)間的競(jìng)爭(zhēng)和共同學(xué)習(xí)，這樣對(duì)教學(xué)的理解，會(huì)比一般的老師更全面。所以這么多年我一個(gè)重要的想法就是：著重于區(qū)域教學(xué)質(zhì)量的提升。學(xué)生既要在這里做項(xiàng)目式學(xué)習(xí)，又要扎扎實(shí)實(shí)抓分?jǐn)?shù)。所以我很大的一部分精力都花在區(qū)域教學(xué)質(zhì)量的提升上。在前段時(shí)間的選考，樂(lè)清的生物學(xué)科成績(jī)達(dá)到了138個(gè)100分，這是全體樂(lè)清生物老師努力的結(jié)果，當(dāng)然也跟他們對(duì)我工作的支持有直接的關(guān)系。

飲水思源之情

從溫州大學(xué)畢業(yè)至今，我覺(jué)得這二三十年的時(shí)間沒(méi)有虛度，一路走來(lái)，飲水思源。我非常感激溫州大學(xué)給予我的教育和栽培，我的老師至今我都?xì)v歷在目：葉正昌老師、葉升儒老師、 夏抗生老師、張子健老師、許秀珍老師、胡仁勇老師、陶月良老師等等，他們當(dāng)年給我們上課的（場(chǎng)景），至今回憶起來(lái)仍是那樣的親切。感恩溫州大學(xué)，感恩老師們的栽培。