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編寫(xiě)語(yǔ)

為傳承發(fā)揚(yáng)“求學(xué)問(wèn)是，敢為人先”的溫州大學(xué)校訓(xùn)精神，為挖掘溫大人迎接挑戰(zhàn)、奉獻(xiàn)青春的榜樣故事，溫州大學(xué)校友辦推出“校友之聲”校友系列訪(fǎng)談欄目，走進(jìn)溫大優(yōu)秀校友，聚焦他們的求學(xué)經(jīng)歷和發(fā)展之路。希望校友分享人生經(jīng)驗(yàn)，凝聚校友情誼，沉淀校友價(jià)值，助力學(xué)校發(fā)展，激勵(lì)更多的溫州大學(xué)青年接續(xù)奮進(jìn)，共促成長(zhǎng)。

校友名片

孫有新

我校馬克思主義學(xué)院

95級(jí)思想政治教育專(zhuān)業(yè)校友

 孫有新，浙江省瑞安市第五中學(xué)政治教師、班主任，浙江省首批中小學(xué)班主任工作室領(lǐng)銜人。曾榮獲全國(guó)十佳好老師、全國(guó)最美教師、浙江省師德楷模、浙江省優(yōu)秀教師、新時(shí)代浙江省“萬(wàn)名好黨員”、溫州市名班主任、溫州市最美老師等榮譽(yù)稱(chēng)號(hào)，榮獲2014年浙江省中小學(xué)班主任基本功大賽高中組第一名。參與編寫(xiě)《班主任專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)的途徑》《做成功的班主任·實(shí)踐篇》等8本教育著作，數(shù)十篇文章在《中國(guó)教師報(bào)》《思想政治課研究》《班主任》《德育報(bào)》《中小學(xué)德育》《新班主任》《中小學(xué)班主任》等報(bào)刊上發(fā)表。

個(gè)人寄語(yǔ)：

幸福是相互的，幸福是會(huì)傳承的，我在學(xué)生身上找尋到幸福的意義，也努力帶給學(xué)生幸福，而學(xué)生也把幸福傳遞給周?chē)嗟娜恕?/span>

徘徊復(fù)躊躇，育人初心永不變

懷揣懵懂的?；≈?，沸騰滿(mǎn)腔的青春熱血，少年時(shí)的孫有新便確立了“教書(shū)育人”的職業(yè)理想，可命運(yùn)兜兜轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)，似乎更樂(lè)意與他“捉迷藏”。

中考時(shí)與中師失之交臂，無(wú)奈進(jìn)入瑞安五中繼續(xù)求學(xué)，等待時(shí)機(jī)；高考時(shí)與理想專(zhuān)業(yè)相去甚遠(yuǎn)，陰差陽(yáng)錯(cuò)學(xué)習(xí)思想政治教育專(zhuān)業(yè)。這對(duì)他而言無(wú)疑是當(dāng)頭一棒，他坦言：“我在填高考志愿時(shí)，所有的專(zhuān)業(yè)都與師范教育有關(guān)，我預(yù)想了所有的結(jié)局，也許是漢語(yǔ)言文學(xué)（師范）專(zhuān)業(yè)，也許是英語(yǔ)教育專(zhuān)業(yè)，分散在不同的高校，卻獨(dú)獨(dú)遺落了最考驗(yàn)我的思想政治教育專(zhuān)業(yè)?！睂O有新那時(shí)不善言辭，這與他心目中能言善辯、滔滔不絕的政治老師形象大不相同?！拔艺娴暮芘抡`人子弟，甚至萌生了考研深造的想法?！?/span>

然而命運(yùn)很奇妙，常常又在不經(jīng)意間拋灑希望的曙光，洋溢燦爛的華光。一次暑期支教，改變了孫有新的人生軌跡，使他重新回到“最初的夢(mèng)想”。1997年大二的暑假，孫有新隨學(xué)校社會(huì)實(shí)踐團(tuán)來(lái)到泰順縣南院中心學(xué)校參加支教活動(dòng)，擔(dān)任四年級(jí)的班主任兼語(yǔ)文老師?！岸嗄炅?，記憶老去斑駁，青春藏匿消散，但那段時(shí)光愈觸摸便愈深刻，現(xiàn)在想來(lái)仍是莫名感動(dòng)?！蹦嵌潭潭逄焖槠频漠?huà)面一一拼接：有那上課鈴聲響起時(shí)，陽(yáng)光稚嫩的臉龐綻開(kāi)笑臉，扯著嗓子歡歌迎接遠(yuǎn)道而來(lái)的老師；也有家訪(fǎng)之時(shí)淘氣學(xué)生再三挽留，盛情款待；還有啟程之時(shí)車(chē)窗外響起《祝你平安》，尾隨著的學(xué)生一圈又一圈圍著，眼里溢滿(mǎn)依依惜別師生情，分別的哭顫聲刻骨銘心。

封塵往事再回首，依然心潮澎湃，也正是這次經(jīng)歷、這些畫(huà)面促使孫有新心頭立下奉獻(xiàn)一生從教的志向。

命中注定的，也曾徘徊不知前路，也曾躊躇不明方向，但初心未變，一切就都不變了。

▲ 1997年暑假泰順支教家訪(fǎng)途中（左三為孫有新）

行行重行行，幸福青春永定格

帶著那份最初的感動(dòng)，伴著那份執(zhí)著的育人熱情，孫有新也將幸福帶進(jìn)了課堂。1999年8月參加工作開(kāi)始，他就為班級(jí)里的每一位學(xué)生慶祝生日，希望給學(xué)生們的青春歲月留下一段難忘而美好的記憶。想不到，這一做就是二十多年，成為了他帶班的品牌。慶祝生日活動(dòng)使學(xué)生更加懂得感恩，促進(jìn)了親子關(guān)系，融洽了師生關(guān)系，也營(yíng)造了良好的班級(jí)氛圍。其實(shí)，他帶的班級(jí)都非常團(tuán)結(jié)，充滿(mǎn)正能量，多次被評(píng)為瑞安市、溫州市級(jí)先進(jìn)班集體。同時(shí)，他所創(chuàng)立和宣揚(yáng)的“幸福生日”班本課程不斷被其學(xué)生效仿，不斷地發(fā)揚(yáng)光大。

“幸福的傳遞總是雙向的，當(dāng)我努力為學(xué)生的幸福付出時(shí)，作為‘幸福生日’班本課程設(shè)計(jì)者和實(shí)施者，我也享受到了教育帶給我的幸福?！睂O有新的學(xué)生們經(jīng)常秘密策劃他的生日慶祝儀式，帶給他驚喜。每年他生日都會(huì)收到歷屆學(xué)生從祖國(guó)各地甚至國(guó)外發(fā)來(lái)的生日祝福。學(xué)生訂婚、結(jié)婚也總會(huì)邀請(qǐng)他去見(jiàn)證新人的幸福時(shí)光。

▲為學(xué)生慶祝十八歲生日

2014年，孫有新被授予首批浙江省中小學(xué)班主任工作室領(lǐng)銜人。次年，孫有新名班主任工作室成立，圍繞自己打造的班級(jí)幸福文化，提出“幸福五行”的德育模式，并宣揚(yáng)“培養(yǎng)幸福的學(xué)生，成就幸福的班主任”的核心理念，以線(xiàn)上研修與線(xiàn)下實(shí)踐相結(jié)合，以專(zhuān)家講座、讀書(shū)論壇、案例研討為推手，引領(lǐng)學(xué)員用專(zhuān)業(yè)的眼光、研究的意識(shí)去探索班主任工作的藝術(shù)。在他的影響下，越來(lái)越多的學(xué)員開(kāi)始將生日教育納入班級(jí)實(shí)踐，利用為學(xué)生慶祝生日來(lái)提升班級(jí)的整體幸福感和凝聚力。

孫有新的創(chuàng)造幸福之旅，遠(yuǎn)不止于此，在未來(lái)，他將會(huì)用自己的實(shí)際行動(dòng)，感染更多的教育者和同行們，打造班級(jí)幸福文化，讓更多的學(xué)生感到幸福。

▲為工作室學(xué)員慶祝生日

勤勤再懇懇，四載師情憶半生

孫有新能夠在教育事業(yè)上獨(dú)樹(shù)一幟，創(chuàng)造自己的班級(jí)幸福文化，與他的大學(xué)四年息息相關(guān)。那時(shí)的他，也曾陷入“不敢說(shuō)，說(shuō)不好；不敢做，做不好”的窘境，也曾懷著常伴的焦慮和不自信待人處事，迷茫困頓；然而孫有新是幸運(yùn)的，命運(yùn)在荊棘路上鋪滿(mǎn)鮮花，那陽(yáng)光照耀的彼岸，也帶著脈脈的溫情。大學(xué)四年里，母校的老師們給了很多的鼓勵(lì)和關(guān)懷，一切在潛移默化中伴隨著點(diǎn)滴恩情。

那膏澤，是在《人生修養(yǎng)》課上組織“政教專(zhuān)業(yè)有沒(méi)有前途”的辯論會(huì)中，王柏民老師談言微中，讓他對(duì)政教專(zhuān)業(yè)實(shí)現(xiàn)了從害怕到充滿(mǎn)自信的思想飛躍；那恩惠，是大三時(shí)，班主任陳金飛老師委以他班長(zhǎng)的重任，帶領(lǐng)清一色的女生班委開(kāi)展班級(jí)工作，讓他經(jīng)歷磨練，逐漸成長(zhǎng)。大學(xué)四年，還有牟德剛、莫法有、蔡克驕、戴海東、劉建國(guó)、施端銀、陳克、李斌、金春花等老師的言傳身教，在他的心中打上了深深的烙印，對(duì)他的教師生涯產(chǎn)生了深遠(yuǎn)的影響。于是，孫有新抓住每一次機(jī)會(huì)，認(rèn)真表現(xiàn)，刻苦上進(jìn)。而他這種勤奮踏實(shí)的態(tài)度，打動(dòng)了那時(shí)的輔導(dǎo)員蔡聯(lián)群老師。孫有新深情回憶道：“他是我的恩師，是我生命中的貴人，他賞識(shí)我，給我機(jī)會(huì)鍛煉自己，積累經(jīng)驗(yàn)，讓我能夠在未來(lái)的班主任工作中游刃有余。”演講比賽，辯論比賽，社團(tuán)面試······溫州大學(xué)給予他廣闊歷練的平臺(tái)，他也在這來(lái)之不易的機(jī)會(huì)中穿梭，真正實(shí)現(xiàn)了自己的全面發(fā)展。讓人動(dòng)容的是，陳金飛老師在他的畢業(yè)生推薦表寫(xiě)下這樣的推薦語(yǔ)：“在本系99屆本科畢業(yè)生中，孫有新同學(xué)雖然成績(jī)不是最優(yōu)秀，能力不是最突出，但卻是最值得推薦的一位，因其認(rèn)真、努力、負(fù)責(zé)、實(shí)干精神無(wú)人可及。優(yōu)秀品性使他在校四年成績(jī)斐然，相信也會(huì)給他今后的教師生涯帶來(lái)成功。”承載著眾恩師對(duì)他的殷切期望，孫有新決心更好地身正為范、教書(shū)育人，以?xún)?yōu)異的工作成績(jī)回報(bào)恩師們的培養(yǎng)。

“母校給了我們大學(xué)生很多的可能性，我們需要珍惜；要想讓可能變?yōu)楝F(xiàn)實(shí)，就需要努力了！大學(xué)迷茫是常態(tài)，我們需要帶著問(wèn)題研究，帶著迷茫實(shí)踐，在廣闊的社會(huì)里找到自己的方向！”

桃李不言滿(mǎn)庭芳，弦歌百年今又始。“祝愿母校宏圖更展，再譜華章！”孫有新依舊是那位赤誠(chéng)的少年，真誠(chéng)地祝愿著自己的母校。

采訪(fǎng)手記

采訪(fǎng)過(guò)程中，孫有新校友熱情隨和，分享的故事和經(jīng)歷也充滿(mǎn)溫情和真誠(chéng)。“幸福是雙向的。”孫有新校友定能用他的幸福文化，打動(dòng)更多的人，帶給更多的人幸福！