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編寫(xiě)語(yǔ) 

為傳承發(fā)揚(yáng)“求學(xué)問(wèn)是，敢為人先”的溫州大學(xué)校訓(xùn)精神，為挖掘溫大人迎接挑戰(zhàn)、奉獻(xiàn)青春的榜樣故事，溫州大學(xué)校友辦推出“校友之聲”校友系列訪(fǎng)談欄目，走進(jìn)溫大優(yōu)秀校友，聚焦他們的求學(xué)經(jīng)歷和發(fā)展之路。希望校友分享人生經(jīng)驗(yàn)，凝聚校友情誼，沉淀校友價(jià)值，助力學(xué)校發(fā)展，激勵(lì)更多的溫州大學(xué)青年接續(xù)奮進(jìn)，共促成長(zhǎng)。

校友名片

 王佳佳

我校體育與健康學(xué)院

06級(jí)體育教育（師范）專(zhuān)業(yè)校友

王佳佳，女，漢族，2010年起任教于浙江寧波北侖岷山學(xué)校。2019年寧波市教壇新秀，曾獲2016年全國(guó)中小學(xué)體育教學(xué)技能評(píng)比一等獎(jiǎng)，全國(guó)體育優(yōu)秀課評(píng)選現(xiàn)場(chǎng)展示一等獎(jiǎng)，事跡被央視體育頻道《我是體育教師》欄目報(bào)道。

個(gè)人寄語(yǔ)：

書(shū)到用時(shí)方恨少，事非經(jīng)過(guò)不知難。

我們?cè)诖髮W(xué)美好生活的同時(shí)，也要長(zhǎng)遠(yuǎn)考慮，既掌握過(guò)人的專(zhuān)業(yè)技能，又學(xué)習(xí)必要的理論知識(shí)；既要在平日里扎實(shí)基本功，也要在校內(nèi)的活動(dòng)中充實(shí)自我。未雨綢繆的積淀，是將來(lái)就業(yè)季緩解緊繃神經(jīng)的良藥。

憶往昔，平凡點(diǎn)滴綻光芒

彈指韶光過(guò)。王佳佳最近一次回到母校溫州大學(xué)，是參加同窗的十周年聚會(huì)。十年后的溫大發(fā)展得蒸蒸日上，令她自豪與感動(dòng)。學(xué)院的恩師仍然帥氣，校園的路徑依舊熟悉，但看到畢業(yè)時(shí)學(xué)子廣場(chǎng)上幼小的樹(shù)苗，已變成綠蔭如蓋的參天大樹(shù)，這份熟悉又陌生的變遷，則多少使人生出“歲月催人老”的懷舊感了。

她這棵曾在溫大生活過(guò)的“樹(shù)”，也記錄著無(wú)數(shù)關(guān)于校園的閃光時(shí)刻。比如，校園美麗的風(fēng)景。盡管當(dāng)年用“諾基亞”拍下的照片都十分模糊，但那些被記錄的瞬間，至今仍然安放在她的相冊(cè)里。比如，親如手足的老師同學(xué)們。四年的陪伴與拼搏彌足珍貴，而最難忘的，當(dāng)屬全班參加的最后一屆校運(yùn)會(huì)，眾人合力捧回的冠軍獎(jiǎng)杯，全力以赴的汗水，讓喜悅在記憶長(zhǎng)河里熠熠生輝。又比如，刻苦的學(xué)習(xí)生涯。課堂上，從現(xiàn)代教育學(xué)理論到各種體育技能課，她掌握了實(shí)用而全面的專(zhuān)業(yè)知識(shí)，還參加了課堂實(shí)踐培訓(xùn)，聽(tīng)取實(shí)習(xí)教學(xué)后的反饋；課外，她也曾為了拓展自身技能飛往上海，參加培訓(xùn)并考取瑜伽教練資格證書(shū)。

歲月騖過(guò)，回憶卻溫存。正是這些平凡而重要的點(diǎn)滴，構(gòu)成了王佳佳美好的大學(xué)生活，也給予了她展翅飛翔、實(shí)現(xiàn)教師夢(mèng)的力量。

▲中間排左五為王佳佳

育學(xué)生，經(jīng)驗(yàn)熱愛(ài)抵漫長(zhǎng)

體育教育，是王佳佳一直的追求與熱愛(ài)。小學(xué)、高中，再到大學(xué)，幼時(shí)從田徑隊(duì)走出的她，在選擇職業(yè)的道路上，自然地扎根于體育師范專(zhuān)業(yè)，并如愿成為向往已久的體育教師。

一路走來(lái)，她收獲最多的是感恩——感恩母校的培養(yǎng)，也感恩周?chē)鲙熍c同伴們的幫助支持。進(jìn)入工作崗位后，她意識(shí)到，許多自己在教學(xué)中用上的知識(shí)技能，都得益于從前母校課程里潛移默化的栽培；而當(dāng)出現(xiàn)教學(xué)困惑時(shí)，身邊人的開(kāi)導(dǎo)與傳授，也助于她進(jìn)行反思總結(jié)，發(fā)現(xiàn)解決問(wèn)題的另一種可能，積累了教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。

“經(jīng)驗(yàn)是生活的肥料”，而加入王佳佳對(duì)學(xué)生的愛(ài)之后，課堂的教育土壤變得豐厚。這份愛(ài)，體現(xiàn)在她課堂設(shè)計(jì)的童趣中。如何讓這些低段的學(xué)生們真正喜歡上課堂，實(shí)現(xiàn)“快樂(lè)體育”？如何將體育知識(shí)與趣味性融合？面對(duì)這些教師普遍會(huì)遇到的問(wèn)題，她沒(méi)有過(guò)多的苦思，而是從孩子喜愛(ài)童話(huà)與卡通的視角出發(fā)，迎刃而解。

以學(xué)生最常上的滾翻課為例。在觀(guān)摩一些課堂后，王佳佳發(fā)現(xiàn)，墊子既是指導(dǎo)學(xué)生動(dòng)作要領(lǐng)的關(guān)鍵道具，又是作為課堂興趣的巧妙引入點(diǎn)，于是，她在墊子上花點(diǎn)心思，在固定手的位置畫(huà)上了圓圈。試課后，發(fā)現(xiàn)單一的圓圈有點(diǎn)單調(diào)，她想到，兩個(gè)圓圈好像小汽車(chē)的輪胎，車(chē)頂?shù)那€(xiàn)也和孩子們低頭團(tuán)身的形體吻合——畫(huà)著小汽車(chē)形狀的墊子，就這樣變成了有利的教具。孩子們喜歡上翻滾，笑靨如花讓課堂活色生香；她看著孩子們汗涔涔、樂(lè)呵呵的模樣，也由衷地感到開(kāi)心。

思建議，反躬自省樹(shù)榜樣

盡管如今過(guò)著向往的生活，她也曾經(jīng)歷過(guò)些許遺憾。畢業(yè)季時(shí)，由于獲獎(jiǎng)信息的通知延遲，她曾錯(cuò)失一個(gè)應(yīng)聘的機(jī)會(huì)；而在面試時(shí)，面對(duì)學(xué)校崗位“羽毛球?qū)I(yè)”的要求，她也曾為自己不精通羽毛球，沒(méi)能發(fā)揮得更好而感到惋惜。

立足于自身經(jīng)歷，她也給學(xué)弟學(xué)妹們提出了真摯的建議。一是可以提早收集資料，例如有考編意向的同學(xué)，可以先整理已有的獎(jiǎng)項(xiàng)，收集相關(guān)的編制信息，以免臨陣磨槍徒增精神壓力，學(xué)校也可盡量提前公布獲獎(jiǎng)信息；二是在平時(shí)可以利用周末、假期等時(shí)間，通過(guò)與老師、優(yōu)秀同學(xué)等高手的探討切磋，提升自身技能水平。希望大家都尋得心儀的職業(yè)，長(zhǎng)成可以抵擋生活風(fēng)雨的大樹(shù)——這是王佳佳對(duì)后輩們殷切的盼望。

兢兢業(yè)業(yè)于教育，勤勤懇懇于學(xué)生。十年前的樹(shù)苗，已經(jīng)長(zhǎng)成了桃李滿(mǎn)園、可以蔭庇孩子們的參天大樹(shù)。在每一節(jié)課堂里、每一次教學(xué)中，王佳佳于細(xì)節(jié)處見(jiàn)精巧，于平凡事中見(jiàn)不凡，將快樂(lè)體育的精神春風(fēng)化雨，滋潤(rùn)孩子們的心田。

 
采訪(fǎng)手記

在采訪(fǎng)王佳佳老師的過(guò)程中，我看到了一位平易近人的她，心中名師高高在上的形象也化為煙云。雖然自身兼顧工作與家庭，她仍在百忙之中接受了采訪(fǎng)，認(rèn)真思考每個(gè)問(wèn)題，并給出最誠(chéng)摯的答案。嚴(yán)以律己，寬以待人，精以履業(yè)，樂(lè)以傳道，這是她成為名師的原因，也是值得我們學(xué)習(xí)的優(yōu)秀品質(zhì)。