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編寫(xiě)語(yǔ)

為傳承發(fā)揚(yáng)“求學(xué)問(wèn)是，敢為人先”的溫州大學(xué)校訓(xùn)精神，為挖掘溫大人迎接挑戰(zhàn)、奉獻(xiàn)青春的榜樣故事，溫州大學(xué)校友辦推出“校友之聲”校友系列訪(fǎng)談欄目，走進(jìn)溫大優(yōu)秀校友，聚焦他們的求學(xué)經(jīng)歷和發(fā)展之路。希望校友分享人生經(jīng)驗(yàn)，凝聚校友情誼，沉淀校友價(jià)值，助力學(xué)校發(fā)展，激勵(lì)更多的溫州大學(xué)青年接續(xù)奮進(jìn)，共促成長(zhǎng)。

校友名片

池昌斌

我校教育學(xué)院

91級(jí)普師專(zhuān)業(yè)校友

池昌斌，男，全國(guó)知名特級(jí)教師，北京師范大學(xué)教育學(xué)部特聘導(dǎo)師，清華大學(xué)繼續(xù)教育學(xué)院導(dǎo)師，馬云公益基金會(huì)鄉(xiāng)村人才計(jì)劃導(dǎo)師，首都教育《師說(shuō)》欄目主講嘉賓，北京時(shí)光記教育科技有限公司聯(lián)合創(chuàng)始人。個(gè)人專(zhuān)著《另一種可能——一個(gè)特級(jí)教師的跨界生長(zhǎng)》獲得2017年最受中國(guó)教師歡迎的100本書(shū)TOP5。

個(gè)人寄語(yǔ)：

大學(xué)時(shí)期一定要大量地讀書(shū)，不斷思考。閱讀有很強(qiáng)大的魅力，會(huì)對(duì)人產(chǎn)生長(zhǎng)遠(yuǎn)的影響；要有一定的格局觀(guān)，要敏銳地洞察這個(gè)世界正在發(fā)生什么，對(duì)發(fā)展趨勢(shì)要有一定的判斷力；要有獨(dú)立思考的能力，這會(huì)使你離開(kāi)學(xué)校后，面對(duì)錯(cuò)綜復(fù)雜的社會(huì)時(shí)不會(huì)輕易迷失；要有“利他”思維，這樣的人更能做成事情。

飲水思源，難忘母校歲月

池昌斌談起母校，哪怕是時(shí)光已如白駒過(guò)隙走過(guò)二十多年，他對(duì)學(xué)校的布局還是印象深刻?！皩W(xué)校只有兩個(gè)很小的操場(chǎng)，進(jìn)校門(mén)就面對(duì)著很長(zhǎng)的臺(tái)階。進(jìn)門(mén)左邊是食堂，再往上走就是一個(gè)小操場(chǎng)，左邊是教學(xué)樓，右邊是宿舍樓，對(duì)面還有一個(gè)圖書(shū)館，再往上走到后山操場(chǎng)就是一片很大的竹林?！?/span>

他對(duì)母校最深刻的記憶是每一位盡職盡責(zé)的老師，言語(yǔ)中滿(mǎn)是敬佩之情，特別是提及語(yǔ)文老師易明震老先生。易老先生抗戰(zhàn)時(shí)期畢業(yè)于國(guó)立重慶大學(xué)中文系，給池昌斌上課時(shí)已經(jīng)年過(guò)花甲，但站上講臺(tái)依舊精氣十足，滿(mǎn)腹經(jīng)綸，不僅熟讀四書(shū)五經(jīng)，還能流利背誦紅樓夢(mèng)里的每一首詩(shī)詞。每一次開(kāi)課都像“百家講壇”，上下五千年，學(xué)貫中西。池昌斌覺(jué)得，老師們不僅擁有卓越的學(xué)識(shí)素養(yǎng)，而且很開(kāi)明。這些老師的存在為學(xué)校營(yíng)造了良好的學(xué)術(shù)氛圍，讓學(xué)生能夠自由地討論各種各樣的事情?！半m然學(xué)校的設(shè)施比較簡(jiǎn)陋，但是我們有很優(yōu)秀的老師，學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情也非常高。母校頗有西南聯(lián)大的氣質(zhì)，現(xiàn)在想起來(lái)學(xué)校的一切都很讓人印象深刻，包括那顆櫻桃樹(shù)，我們?cè)?jīng)看它從無(wú)到有、從青色變成紅色?！?/span>

寶貴三年，埋下能力種子

池昌斌出身農(nóng)村，入學(xué)面試時(shí)考官曾懷疑他是否適合教育工作。在母校的三年里，他的成績(jī)并不突出，但他認(rèn)為自己獲得了更為寶貴的財(cái)富——受益一生的能力。

母校獨(dú)特的育人模式給予每一位學(xué)生發(fā)展自己所長(zhǎng)的機(jī)會(huì)，旨在培養(yǎng)每一位學(xué)生的各方面能力。受學(xué)校開(kāi)放育人模式的影響，池昌斌在這三年里培養(yǎng)了繪畫(huà)、書(shū)法、閱讀等興趣愛(ài)好，眾多作品獲得好評(píng)，他還成為了校園最早一批玩搖滾樂(lè)的人。在這三年里，他和老師談?wù)搰?guó)際時(shí)局，進(jìn)行觀(guān)點(diǎn)碰撞?！拔业膶W(xué)業(yè)成績(jī)很一般，但是我的精神很富足，思維很開(kāi)闊，心中有世界。很感謝母校的培養(yǎng)，讓我成為一個(gè)具有批判性思維、具有獨(dú)立思考能力、具有國(guó)際觀(guān)的人，這對(duì)我后來(lái)的工作與生活都有著極大的影響?！背夭笳f(shuō)。

他認(rèn)為，學(xué)校不能只是優(yōu)秀成績(jī)的加工廠(chǎng)，更重要的是對(duì)學(xué)生基本技能的訓(xùn)練和對(duì)學(xué)生價(jià)值觀(guān)、思維方式、格局觀(guān)、美學(xué)意識(shí)的培養(yǎng)。池昌斌也希望每一位溫大學(xué)子可以認(rèn)識(shí)到獨(dú)立創(chuàng)新、批判思考的重要性，不要將目光局限于成績(jī)，要加強(qiáng)各方面核心能力的鍛煉。

長(zhǎng)久積淀，不斷跨界生長(zhǎng)

起初，池昌斌選擇母校只是因?yàn)楫厴I(yè)后可以解決戶(hù)口問(wèn)題、能夠被安排一份工作，但后來(lái)的經(jīng)歷讓他漸漸愛(ài)上了教學(xué)、愛(ài)上了教育。

他剛畢業(yè)就被分配去一所離家二十公里、條件特別不好的農(nóng)村小學(xué)任教，三年之后又到了另一個(gè)位于半山腰的學(xué)校任教。當(dāng)時(shí)城鄉(xiāng)差距很大，學(xué)校設(shè)施條件極差，沒(méi)有圍墻，還能看到農(nóng)民養(yǎng)的豬跑到操場(chǎng)上“散步”。路途遙遠(yuǎn)加上條件艱苦的客觀(guān)因素讓池昌斌沒(méi)有辦法回家和外出學(xué)習(xí)。六年任教時(shí)光，池昌斌一直在小山村呆著，過(guò)著與世隔絕的生活，而這六年里他只做一件事情——閱讀，他讀了將近400本書(shū)籍，涉及哲學(xué)、歷史、商業(yè)、法律等多領(lǐng)域。除此之外，他還訂了很多90年代中國(guó)重量級(jí)的新聞媒體雜志，如《南方周末》、《南風(fēng)窗》、《方法》等，它們讓池昌斌看到了外面的世界，他能夠通過(guò)這些雜志知道中國(guó)及國(guó)際上發(fā)生的大事，聽(tīng)到思想最前衛(wèi)的關(guān)注中國(guó)、關(guān)注世界的媒體聲音。

“雖然工作的前六年我沒(méi)有參加任何教學(xué)比賽，沒(méi)有獲過(guò)任何獎(jiǎng)，也沒(méi)有機(jī)會(huì)展露自己的才能，但是這六年的大量閱讀讓我有了比較厚的積淀，使我能夠在今后走得更高、更遠(yuǎn)?！?在池昌斌的眼里，這六年是往后六十年甚至更久的寶貴積淀。也正是大量的閱讀讓池昌斌能夠在2001年有機(jī)會(huì)展示時(shí)一鳴驚人，讓大家領(lǐng)會(huì)到了這位從來(lái)不露臉的老師對(duì)問(wèn)題解讀的深刻理解，看到他立足教材、超越教材的精彩教學(xué)，看到他深厚的文化積淀。只有在起跑之前讓自己積蓄足夠多的能量，才能跑得越遠(yuǎn)，憑借六年積累的底蘊(yùn)，池昌斌之后只花了九年時(shí)間就被評(píng)為浙江省特級(jí)教師，從鄉(xiāng)村教師蛻變成一線(xiàn)名師。

池昌斌認(rèn)為，一定要選擇在足夠厲害的平臺(tái)上與一群足夠厲害的人向著同一個(gè)目標(biāo)做足夠有挑戰(zhàn)性的事情，并且在這個(gè)過(guò)程中積極探索，讓自己的能力和思想不斷迭代、突破和進(jìn)化。作為一個(gè)教育科技公司創(chuàng)始人，可以通過(guò)產(chǎn)品創(chuàng)新讓更多的學(xué)校、老師和學(xué)生受益。池昌斌認(rèn)為中國(guó)教師需要不斷學(xué)習(xí)與提升，但目前的學(xué)習(xí)渠道單一有限、不夠優(yōu)質(zhì)，希望能夠融合互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)和教師專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)，聚合中國(guó)名教師，為中國(guó)的千萬(wàn)教師打造一個(gè)在線(xiàn)學(xué)習(xí)平臺(tái)，為教師、校長(zhǎng)提供教育的輔助工具，做好校長(zhǎng)和老師的工作助手，為教育行業(yè)和整個(gè)社會(huì)創(chuàng)造價(jià)值。

采訪(fǎng)手記

池昌斌校友敢于挑戰(zhàn)且一直在不斷挑戰(zhàn)，封閉在鄉(xiāng)村的六年時(shí)光成為了他之后騰飛的起點(diǎn)，讓他越走越穩(wěn)、越走越遠(yuǎn)。教育從來(lái)都不是一個(gè)人的事情或者是一個(gè)學(xué)校的事情，而是一個(gè)民族的事情。采訪(fǎng)過(guò)程中，他數(shù)次提到教師要不斷學(xué)習(xí)與進(jìn)步，開(kāi)闊視野，提到教育發(fā)展要面向世界、面向未來(lái)，提到個(gè)人的價(jià)值當(dāng)在社會(huì)進(jìn)步之中實(shí)現(xiàn)，令人受益匪淺。