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為傳承發(fā)揚(yáng)“求學(xué)問(wèn)是，敢為人先”的溫州大學(xué)校訓(xùn)精神，為挖掘溫大人迎接挑戰(zhàn)、奉獻(xiàn)青春的榜樣故事，溫州大學(xué)校友辦推出“校友之聲”校友系列訪(fǎng)談欄目，走進(jìn)溫大優(yōu)秀校友，聚焦他們的求學(xué)經(jīng)歷和發(fā)展之路。希望校友分享人生經(jīng)驗(yàn)，凝聚校友情誼，沉淀校友價(jià)值，助力學(xué)校發(fā)展，激勵(lì)更多的溫州大學(xué)青年接續(xù)奮進(jìn)，共促成長(zhǎng)。

校友名片

聞鋒

我校音樂(lè)學(xué)院

02級(jí)音樂(lè)表演專(zhuān)業(yè)校友

現(xiàn)任諸暨虞音樂(lè)器廠(chǎng)廠(chǎng)長(zhǎng)，諸暨半竹文化傳播有限公司董事長(zhǎng)，溫州大學(xué)音樂(lè)學(xué)院藝術(shù)實(shí)踐指導(dǎo)教師，溫州笛簫協(xié)會(huì)理事，趙松庭竹笛藝術(shù)研究會(huì)理事。獲得2020年“諸暨工匠”榮譽(yù)稱(chēng)號(hào)。

個(gè)人寄語(yǔ)：

學(xué)弟學(xué)妹們，好好學(xué)習(xí)，這四個(gè)字，不要懂得太遲。

青青子衿，彈指徽音

“我的大學(xué)生活是白色的，干凈、純粹，那時(shí)，學(xué)音樂(lè)就是我的全部?！?/span>

暑期的大熱天，少年聞鋒獨(dú)自一人，由紹興北行杭州去看望一位朋友。等到大學(xué)入學(xué)時(shí)，從杭州到溫州，火車(chē)在軌道上咔嚓咔嚓走了九個(gè)小時(shí)。18歲的聞鋒，左拎右提，登上了汽鳴笛奏響的新旅程。

搖搖晃晃九個(gè)小時(shí)的路途，同程的鄰座們主動(dòng)打破了沉默，一行人漸漸交談起來(lái)。“原來(lái)你們也去溫州師范學(xué)院報(bào)到！”青澀少年聞鋒一句話(huà)，一下子拉近了三人間的距離。更意外的是，這兩位竟然還是同班同學(xué)。偶然的三人行，開(kāi)啟了聞鋒對(duì)大學(xué)生活的一切美好想象。就這樣，他們一路漫無(wú)邊際地交談著，來(lái)到了溫州，來(lái)到了溫州師范學(xué)院。

如果說(shuō)，現(xiàn)在的諸暨半竹文化傳播有限公司是聞鋒為眾多笛蕭愛(ài)好者打造的夢(mèng)想基地，那么，十五年前誕生的“天音絲竹民樂(lè)社”，便是他一磚一瓦、一絲一弦為自己量身搭建的音樂(lè)世界。2004年秋，聞鋒和同級(jí)同學(xué)由平陽(yáng)遷到茶山北校區(qū)。大羅山下，新的環(huán)境使聞鋒的心里也涌起了一股沖動(dòng)——我要組民樂(lè)隊(duì)！萌發(fā)這個(gè)想法的前一刻，他正失望于自己未能物色到合適的社團(tuán)。走在回寢室的路上，夜里的空氣使他接連打了好幾個(gè)寒顫，他又抬頭望望天：一個(gè)人終究不能成為一只隊(duì)伍，想要建民樂(lè)隊(duì)必須要找到合適的伙伴。聞鋒立即向?qū)W院提交了組建社團(tuán)的申請(qǐng)，他想借由社團(tuán)的名義，將興趣一致的同學(xué)聚攏，一起組建民樂(lè)團(tuán)。而后，“天音絲竹民樂(lè)社”的“招牌”一打出去，立馬就引起了北校區(qū)幾個(gè)學(xué)院諸多熱愛(ài)樂(lè)器的同學(xué)的關(guān)注。不久，一支接近20人的社團(tuán)隊(duì)伍便組建完成，聞鋒也順理成章地成為了“天音絲竹民樂(lè)社”的社長(zhǎng)。他說(shuō)：“我的期待挺大，天音即為天籟之音，絲代表管樂(lè)器，竹代表弦樂(lè)器。我希望我們的社團(tuán)能創(chuàng)造好的音樂(lè)，創(chuàng)造出音樂(lè)學(xué)院里不一樣的音樂(lè)！”

“天音絲竹民樂(lè)社”在這個(gè)秋天應(yīng)運(yùn)而生。聞鋒忙碌的身影，經(jīng)常在教學(xué)樓上上下下來(lái)回穿梭，他不得不面臨一個(gè)新問(wèn)題——學(xué)院沒(méi)有場(chǎng)地借給社團(tuán)排練。俗語(yǔ)有言，巧婦難為無(wú)米之炊，聞鋒看著自己搭好的灶臺(tái)、鍋下燃得正旺的火苗，焦急地徘徊在領(lǐng)導(dǎo)辦公室門(mén)外。突然，他看見(jiàn)了那片空蕩蕩的陽(yáng)臺(tái)。他估算了一下陽(yáng)臺(tái)的面積，十多個(gè)人加上隨身的樂(lè)器，擠一擠也能勉強(qiáng)排練。于是，社員們?cè)趺炊紱](méi)想到，自己加入的社團(tuán)，竟然“淪落”到去陽(yáng)臺(tái)排練。之后，那個(gè)陽(yáng)臺(tái)上，每逢周末便絲竹聲不斷。

有一群人的聲音，在校園一角，靜靜開(kāi)花。

▲“天音絲竹民樂(lè)社”拉大提琴的青年聞鋒

一華一年，以竹生笛

“現(xiàn)在有很多人來(lái)買(mǎi)笛子，我都不知道他們?cè)趺凑襾?lái)的。問(wèn)起他們，他們只說(shuō)，是朋友介紹來(lái)的?！?/span>

10歲那年，聞鋒父親花了5毛錢(qián)，向街頭藝人買(mǎi)了一根笛子。父親總吹一首《洪湖水浪打浪》的曲調(diào)。有時(shí)候，聞鋒也會(huì)拿著笛子 “呼呼”的吹一下，偶爾還能吹出聲。從此，對(duì)笛子的好奇，慢慢升騰為熱愛(ài)。由于學(xué)習(xí)資源的匱乏，高二那年，身為農(nóng)民的父母費(fèi)盡心力把他轉(zhuǎn)到上虞崧廈中學(xué)的藝術(shù)特色班。聞鋒以為，從此他就能如愿以?xún)數(shù)刈呱弦魳?lè)這條路。但那時(shí)，學(xué)校里沒(méi)有笛子老師，只有鋼琴、聲樂(lè)老師。于是他只能從零開(kāi)始學(xué)鋼琴、聲樂(lè)。他每天苦練十幾個(gè)小時(shí)，幾乎所有時(shí)間都呆在琴房。在同學(xué)眼中，聞鋒儼然是個(gè)“瘋子”。

聞鋒高考雖然考上了溫州師范學(xué)院的音樂(lè)系，但是很遺憾，系里并沒(méi)有笛子老師。他的專(zhuān)業(yè)是鋼琴。后來(lái)在一個(gè)朋友的引薦下，聞鋒認(rèn)識(shí)了笛子演奏家杜如松教授。經(jīng)過(guò)一番交流，杜老師也很愿意收下這位真誠(chéng)的學(xué)生。每次去杜老師那里上課，聞鋒半夜三點(diǎn)半就起床，再坐9個(gè)小時(shí)火車(chē)去杜老師家。別人問(wèn)起時(shí)，聞鋒總是很自豪地說(shuō)，他的老師就是杜如松。

大學(xué)畢業(yè)后，聞鋒在教學(xué)過(guò)程中發(fā)現(xiàn)了笛子的音準(zhǔn)問(wèn)題。經(jīng)過(guò)對(duì)笛子的潛心改良，聞鋒漸漸在業(yè)內(nèi)小有名氣。只是，笛簫上把位偏低的問(wèn)題和第三八度偏高的問(wèn)題依舊存在，嚴(yán)重影響孩子在學(xué)習(xí)時(shí)候的聽(tīng)覺(jué)訓(xùn)練?？粗∽鞣焕锏倪@一堆笛子，聞鋒很是失落，原以為親手做可以解決問(wèn)題，遺憾的是結(jié)果還是和其他廠(chǎng)家一樣。一氣之下，他把倉(cāng)庫(kù)堆的笛子全部都扔了，整整三車(chē)，幾千根笛子被扔到了垃圾場(chǎng)。后來(lái)，他找到自己的大學(xué)恩師——王文韜老師，耐心鉆研管律學(xué)聲學(xué)的相關(guān)理論。就這樣，十二年，數(shù)萬(wàn)支笛簫的不懈實(shí)踐，聞鋒最終科學(xué)地解決了笛簫演奏中的實(shí)際音準(zhǔn)問(wèn)題。

▲聞鋒為樂(lè)器選取材料

寥寥數(shù)語(yǔ)，半生修行

十四年前，聞鋒和我們一樣，同為大學(xué)一隅的求知者。作為校友，聞鋒為現(xiàn)在的同學(xué)們，給出了以下幾點(diǎn)自己的思考，為求學(xué)路上的同學(xué)們，帶來(lái)一些個(gè)人建議。

其一，學(xué)習(xí)和生存之間，得有先有后，有取有舍。“我的大學(xué)生活是白色的，干凈、純粹，那時(shí)，學(xué)音樂(lè)就是我的全部。我尤其喜歡上王文韜老師的課，他很有才華，每次上課，我都很沉醉?！甭勪h這樣總結(jié)自己在學(xué)校的求學(xué)時(shí)光?！叭魏螌W(xué)習(xí)如果是為了簡(jiǎn)單的生存，那么就是有愧于讀了‘大學(xué)’。撿可樂(lè)瓶可以生存、送外賣(mài)也可以生存，生存太簡(jiǎn)單了?，F(xiàn)階段，應(yīng)當(dāng)以知識(shí)的積累為先。同學(xué)們應(yīng)該懷著好奇，去探索未知的世界，豐富對(duì)世界的認(rèn)知，如饑似渴地去吸收大量知識(shí)?！?/span>

其二，同學(xué)們?cè)谂c社會(huì)職業(yè)進(jìn)行對(duì)接之時(shí)，應(yīng)當(dāng)找準(zhǔn)自己的定位。關(guān)于如何認(rèn)準(zhǔn)自己的定位，聞鋒回憶起了一件事。陳克秀教授是他十分尊敬的一位老師，曾經(jīng)擔(dān)任過(guò)音樂(lè)學(xué)院的院長(zhǎng)一職。之前拜訪(fǎng)陳克秀教授時(shí)，兩人曾談起過(guò)這段院長(zhǎng)任職經(jīng)歷，陳教授坦言，作為學(xué)院院長(zhǎng)固然是難得的機(jī)會(huì)，但身上要肩負(fù)的責(zé)任很多，在管理上馬虎不得，而作為單純的學(xué)者只需一門(mén)心思撲在學(xué)術(shù)研究上，沉浸在知識(shí)海洋之中，兩者之間差別很大，至于如何取舍要不斷地審視自己的性格和內(nèi)心。聞鋒對(duì)此印象極深，認(rèn)為一個(gè)人應(yīng)該知道自己喜歡做什么，了解自己適合做什么，并朝著“心之所向”堅(jiān)定地走下去。

最后，同學(xué)們應(yīng)當(dāng)找到自己內(nèi)心真正熱愛(ài)的東西，發(fā)掘心里最猛的那股勁兒。聞鋒的創(chuàng)業(yè)路，并非一帆風(fēng)順。但他直言，在創(chuàng)業(yè)中，自己從來(lái)沒(méi)有困惑過(guò)，猶豫過(guò)。想要做笛子，是因?yàn)橐郧暗牡炎映霈F(xiàn)了問(wèn)題，很多人在學(xué)笛子的路上走得不順，需要一個(gè)人想方設(shè)法去解決。他沒(méi)有想過(guò)這些東西研究出來(lái)之后能帶來(lái)多少利益，只是一直在堅(jiān)持，但他未曾想，到最后的收入也很可觀(guān)。在剛開(kāi)始萌發(fā)創(chuàng)辦“天音絲竹民樂(lè)社”時(shí)，他也沒(méi)有任何雜念，只是純粹想組一個(gè)民樂(lè)隊(duì)，最后也未曾想，它竟然在學(xué)院里搞得不錯(cuò)，還接到了溫州很多政府部門(mén)的演出邀請(qǐng)?！艾F(xiàn)在的很多人，目光短淺，被眼前的利益捆綁，做事很容易放棄。其實(shí)大家應(yīng)該停下來(lái)想想，自己最想做的是什么?！甭勪h補(bǔ)充道。

聞鋒十年如一日，對(duì)笛蕭的制作和教學(xué)演奏如癡如醉，是成功的企業(yè)家，是出色的商人，也是杰出的創(chuàng)業(yè)者。但是，他更愿意這樣評(píng)價(jià)自己：我是個(gè)匠人，只是我有耐得住性子的天份。

▲聘任為溫州大學(xué)藝術(shù)實(shí)踐指導(dǎo)教師

采訪(fǎng)手記

與聞鋒學(xué)長(zhǎng)的訪(fǎng)談，第一次因?yàn)樗ぷ鞯脑?，不得不暫時(shí)中止。之后，我們又約時(shí)間進(jìn)行了補(bǔ)采。第二次，聞鋒學(xué)長(zhǎng)更加放松，他的話(huà)匣子一下子打開(kāi)。交流中，聊起學(xué)校生活，他是充滿(mǎn)活力的學(xué)長(zhǎng)，有好多好多故事要講；聊起生活和工作，他是父親、是匠人，對(duì)自己有要求，對(duì)后輩們有談不完的經(jīng)驗(yàn)……但他始終很平靜。他希望，新的我們，面對(duì)未來(lái)的大風(fēng)大浪時(shí)，也能像出發(fā)時(shí)那么平靜。