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編寫(xiě)語(yǔ)

為傳承發(fā)揚(yáng)“求學(xué)問(wèn)是，敢為人先”的溫州大學(xué)校訓(xùn)精神，為挖掘溫大人迎接挑戰(zhàn)、奉獻(xiàn)青春的榜樣故事，溫州大學(xué)校友辦推出“校友之聲”校友系列訪(fǎng)談欄目，走進(jìn)溫大優(yōu)秀校友，聚焦他們的求學(xué)經(jīng)歷和發(fā)展之路。希望校友分享人生經(jīng)驗(yàn)，凝聚校友情誼，沉淀校友價(jià)值，助力學(xué)校發(fā)展，激勵(lì)更多的溫州大學(xué)青年接續(xù)奮進(jìn)，共促成長(zhǎng)。

潘曉州

我校數(shù)理學(xué)院

10級(jí)物理學(xué)（師范）專(zhuān)業(yè)校友

現(xiàn)任杭州電子科技大學(xué)物理教師。

個(gè)人寄語(yǔ)

現(xiàn)在的社會(huì)競(jìng)爭(zhēng)越來(lái)越激烈，在大學(xué)有限的時(shí)間內(nèi)，我們一定要抓緊時(shí)間，努力學(xué)習(xí)，用知識(shí)武裝自己，讓自己變得更加專(zhuān)業(yè)，在自己從事的領(lǐng)域有一技之長(zhǎng)。

求學(xué)之路，師恩難忘

“當(dāng)你面前有兩條路，一定要走更難的那條?！薄狧eidi Roizen

大三那年的教育實(shí)習(xí)，潘曉州校友被分配至甌海第二高級(jí)中學(xué)，第一次以物理實(shí)習(xí)老師身份正式地在講臺(tái)上教學(xué)。在實(shí)習(xí)過(guò)程中，帶隊(duì)的應(yīng)向東老師和季永運(yùn)老師對(duì)潘曉州校友和他的同學(xué)們進(jìn)行了系統(tǒng)的教學(xué)實(shí)習(xí)培養(yǎng)，在短短兩個(gè)月的時(shí)間里讓他們對(duì)中學(xué)教學(xué)有了全新的認(rèn)識(shí)。在那之后，班級(jí)大多數(shù)同學(xué)想要成為中學(xué)教師，而潘曉州校友卻選擇了不一樣的方向——考研。這個(gè)不一樣的選擇使他尋找到了內(nèi)心的方向，他在經(jīng)歷長(zhǎng)達(dá)八個(gè)月全身心的備考后，順利考上了研究生，又在學(xué)長(zhǎng)的推薦下，遇到了優(yōu)秀的導(dǎo)師，接受了嚴(yán)格的科研訓(xùn)練，繼而取得了博士學(xué)位，并最終成為了杭州電子科技大學(xué)的物理老師，回歸了教育初心。

在大學(xué)期間，潘曉州校友曾參加了學(xué)院紀(jì)檢部，負(fù)責(zé)學(xué)院的學(xué)風(fēng)建設(shè)，后來(lái)又成為了班級(jí)的副班長(zhǎng)，安排班級(jí)活動(dòng)。他說(shuō)在紀(jì)檢部工作，能認(rèn)識(shí)到許多同學(xué)，包括學(xué)生會(huì)成員以及各個(gè)班級(jí)的同學(xué)，在和他們的交流過(guò)程中，能逐漸培養(yǎng)溝通能力和協(xié)調(diào)能力。而在班級(jí)的工作里，感到辛苦但又充滿(mǎn)樂(lè)趣，那種在活動(dòng)完成之后油然而生的成就感讓人記憶猶新。

事業(yè)發(fā)展，自我突破

潘曉州校友說(shuō)原本在上大學(xué)初期，他的未來(lái)工作目標(biāo)是成為一名中學(xué)教師，轉(zhuǎn)折發(fā)生在大二下學(xué)期。班主任季老師開(kāi)了一個(gè)班會(huì)，班會(huì)上季老師提到，即將步入大三，同學(xué)們也要開(kāi)始規(guī)劃自己的職業(yè)生涯，現(xiàn)在教學(xué)編制緊張，中學(xué)教師不是未來(lái)的唯一職業(yè)道路，可以參加考研，兩手準(zhǔn)備，確保未來(lái)成功就業(yè)或者升學(xué)。聽(tīng)聞一位優(yōu)秀學(xué)長(zhǎng)既考上了浙大又考上了編制，他便萌生了兩手準(zhǔn)備的想法，計(jì)劃先考研再考編。

潘曉州校友說(shuō)，溫大是他事業(yè)發(fā)展啟蒙的地方。溫大的老師很負(fù)責(zé)，很用心，總是全身心地投入到對(duì)學(xué)生的培養(yǎng)中來(lái)，這其中不單單包括課本的專(zhuān)業(yè)理論知識(shí)講授，更重要的是整個(gè)學(xué)院的老師們給學(xué)生貫徹的一種思想：認(rèn)真學(xué)習(xí)，多參加學(xué)生活動(dòng)，多開(kāi)闊視野，多鍛煉能力，為未來(lái)準(zhǔn)備。老師們也鼓勵(lì)學(xué)生創(chuàng)業(yè)，給學(xué)生創(chuàng)造條件，這種教育理念讓他記憶猶新。他說(shuō)也許就是這樣的一種學(xué)習(xí)氛圍，讓他在大學(xué)期間努力學(xué)習(xí)，確立自己的目標(biāo)，并一步一步朝這個(gè)方向前進(jìn)著，這種信念迄今影響著他當(dāng)下的工作、學(xué)習(xí)、生活。

潘曉州校友說(shuō)大學(xué)四年的專(zhuān)業(yè)課學(xué)習(xí)，給他打下了堅(jiān)實(shí)的理論基礎(chǔ)，這對(duì)他從事量子信息科學(xué)研究是非常重要的。此外，大學(xué)所學(xué)的中學(xué)教學(xué)技能，例如課件制作、授課語(yǔ)言表達(dá)方式，他也可以用于大學(xué)本科課堂。大學(xué)的知識(shí)是基礎(chǔ)，為學(xué)生提供了往各個(gè)方向發(fā)展的可能。在這些基礎(chǔ)上，可以朝著其中某一個(gè)領(lǐng)域深挖。他說(shuō)自己也才成為大學(xué)教師不久，雖然特殊經(jīng)歷還沒(méi)有多少，但目前所教的科目為大學(xué)物理實(shí)驗(yàn)，這個(gè)課程更加強(qiáng)調(diào)理論和實(shí)驗(yàn)的結(jié)合，發(fā)揮動(dòng)手能力。每個(gè)學(xué)生的動(dòng)手與理解水平都不一樣，因此遇到有些學(xué)生需要更多的時(shí)間去完成實(shí)驗(yàn)，他會(huì)保持耐心，循循善誘，讓其自己去摸索和克服。

寥寥數(shù)語(yǔ)，切切深情

師范專(zhuān)業(yè)本科畢業(yè)后，潘曉州校友的同學(xué)大多從事教師教育工作，在各自的崗位發(fā)光發(fā)熱，并逐漸成為中流砥柱。教育是當(dāng)前以及未來(lái)發(fā)展的重點(diǎn)，潘曉州校友鼓勵(lì)大家投身于教育事業(yè)，但同時(shí)他也非常支持同學(xué)們?nèi)タ佳?，因?yàn)榭佳泻缶蜆I(yè)選擇方向更多。而且在研究生期間，會(huì)承擔(dān)課題，學(xué)習(xí)更多的知識(shí)和技能，在困難和挫折中不斷地前行，會(huì)發(fā)現(xiàn)自己慢慢變得更加強(qiáng)大，身背更多的技能包，可以從事更多的職業(yè)。同時(shí)在這個(gè)過(guò)程中，會(huì)有充足的時(shí)間思考自己未來(lái)發(fā)展的方向，是去企業(yè)、政府機(jī)構(gòu)還是事業(yè)單位，未來(lái)有更多的可能。此外，考上研究生之后，還可以去新的城市生活，認(rèn)識(shí)更多的人，看更新奇的事物。

談及對(duì)學(xué)校未來(lái)的期許，潘曉州校友說(shuō)師范專(zhuān)業(yè)是母校的王牌專(zhuān)業(yè)，在繼續(xù)保持優(yōu)勢(shì)的同時(shí)學(xué)校可以加強(qiáng)與省內(nèi)中學(xué)的聯(lián)系，擴(kuò)大教育實(shí)習(xí)基地。就師范專(zhuān)業(yè)而言，發(fā)展方向有：一、考研升學(xué)。研究生畢業(yè)后可以從事科研、企業(yè)、政府單位工作。二、輔導(dǎo)機(jī)構(gòu)。目前教育市場(chǎng)非常大，輔導(dǎo)機(jī)構(gòu)也越來(lái)越專(zhuān)業(yè)，越來(lái)越多的在編教師脫離了公辦單位，進(jìn)入教育輔導(dǎo)機(jī)構(gòu)，有較高的收入，前景較好。三、國(guó)際學(xué)校雙語(yǔ)教學(xué)。目前海外留學(xué)需求巨大，英語(yǔ)口語(yǔ)好的畢業(yè)生可以應(yīng)聘國(guó)際學(xué)校，面向國(guó)際化雙語(yǔ)教學(xué)，培養(yǎng)大量想要申請(qǐng)海外留學(xué)的學(xué)子。

采訪(fǎng)手記

因?yàn)槟挲g相近的原因，潘曉洲校友分享的經(jīng)歷對(duì)在校大學(xué)生有非常值得借鑒的地方，他對(duì)大學(xué)生畢業(yè)后的發(fā)展提供了明確可行的建議，他自身堅(jiān)定的品質(zhì)也值得我們學(xué)習(xí)。