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編寫(xiě)語(yǔ)

為傳承發(fā)揚(yáng)“求學(xué)問(wèn)是，敢為人先”的溫州大學(xué)校訓(xùn)精神，為挖掘溫大人迎接挑戰(zhàn)、奉獻(xiàn)青春的榜樣故事，溫州大學(xué)校友辦推出“校友之聲”校友系列訪(fǎng)談欄目，走進(jìn)溫大優(yōu)秀校友，聚焦他們的求學(xué)經(jīng)歷和發(fā)展之路。希望校友分享人生經(jīng)驗(yàn)，凝聚校友情誼，沉淀校友價(jià)值，助力學(xué)校發(fā)展，激勵(lì)更多的溫州大學(xué)青年接續(xù)奮進(jìn)，共促成長(zhǎng)。

校友名片

何建平

我校數(shù)理學(xué)院09屆 

應(yīng)用數(shù)學(xué)專(zhuān)業(yè)校友

上海交通大學(xué)長(zhǎng)聘教軌副教授（博導(dǎo)），入選國(guó)家中組部青年特聘專(zhuān)家高層次人才類(lèi)項(xiàng)目，現(xiàn)為上海交通大學(xué)自動(dòng)化系副主任。2009年6月在溫州大學(xué)獲理學(xué)碩士學(xué)位，2013年11月在浙江大學(xué)獲工學(xué)博士學(xué)位，2014年至2017年期間在加拿大維多利亞大學(xué)從事博士后研究工作。主要研究方向?yàn)榉植际綄W(xué)習(xí)、機(jī)器人智能系統(tǒng)、安全隱私基礎(chǔ)理論和工業(yè)大數(shù)據(jù)等。先后在PIEEE, IEEE TIT, IEEE TAC等國(guó)際知名期刊和旗艦會(huì)議發(fā)表論文100余篇。現(xiàn)為KSII Trans. Internet and Information Systems、IEEE Open Journal of Vehicular Technology期刊的副編委和IEEE Trans. Automatic Control客座編委, 曾任International Journal of 、Neurocomputing、Intern-ational Journal of Distributed Senor Networks等期刊的客座編輯。曾獲2015年中國(guó)自動(dòng)化學(xué)會(huì)優(yōu)秀博士論文獎(jiǎng)，IEEE WCSP17最佳論文獎(jiǎng)、IEEE PESGM17最佳會(huì)議論文獎(jiǎng)、IEEE VTC20-FALL最佳會(huì)議論文提名獎(jiǎng)和IEEE ICCA17最佳學(xué)生論文提名獎(jiǎng)等榮譽(yù)。

Q:學(xué)長(zhǎng)有什么想對(duì)學(xué)弟學(xué)妹們說(shuō)的嗎？
A:以夢(mèng)為馬，不負(fù)韶華，只爭(zhēng)朝夕，未來(lái)可期。

溫大留影

回憶在溫大的時(shí)光，何建平學(xué)長(zhǎng)表示有三大難忘。首先是師恩難忘，難忘對(duì)學(xué)生盡心盡責(zé)的優(yōu)秀的任課老師們，難忘對(duì)學(xué)生友善熱情、對(duì)學(xué)生事務(wù)認(rèn)真負(fù)責(zé)的辦公室老師們。其次是同學(xué)情誼難忘，難忘師兄師姐們給予生活和學(xué)業(yè)上的幫助，難忘一起討論學(xué)術(shù)、共同成長(zhǎng)的經(jīng)歷，難忘與同屆的好兄弟好姐妹一起學(xué)習(xí)、爬山、游戲的時(shí)光，以及和大家結(jié)下的深厚友誼。最后是難忘美麗校園，依山傍水、移步換景的校園風(fēng)景、別具風(fēng)格的圖書(shū)館、每學(xué)期必攀登的大羅山、宿舍外面的學(xué)子廣場(chǎng)，以及菜品美味可口的食堂。溫大茶山，是一個(gè)讓人來(lái)了就不想走的地方。

成長(zhǎng)為一個(gè)優(yōu)秀的人，必定經(jīng)過(guò)了長(zhǎng)時(shí)間的積累與磨礪。在溫大學(xué)習(xí)的最后階段，當(dāng)大部分人都在準(zhǔn)備找工作的時(shí)候，何建平學(xué)長(zhǎng)卻決定考博。他多次提到了自立，每天自律地去圖書(shū)館復(fù)習(xí)英語(yǔ)和專(zhuān)業(yè)課知識(shí)，對(duì)每個(gè)概念和結(jié)論都會(huì)嘗試用自己的方式去理解、消化，以便找到適合自己的理解思路。

師恩難忘

何建平學(xué)長(zhǎng)說(shuō)，選擇成為一名大學(xué)老師，主要是感受到教書(shū)育人那份成就感。尤其有兩位老師對(duì)他的影響最為深遠(yuǎn)，一位是他的研究生導(dǎo)師——高利新教授。在研究生期間高利新教授幫助他打下了較好的研究基礎(chǔ)，同時(shí)鼓勵(lì)并支持他去浙大讀博士，這是他日后能成為教授的關(guān)鍵。另外一位則是當(dāng)時(shí)教泛函分析的趙煥光老師，趙老師常讓學(xué)生親自走上講臺(tái)分析題目，他常說(shuō)：“難的由建平來(lái)上，不懂的問(wèn)建平，建平上課會(huì)有自己的特色……”因此何建平校友得到了很多講課的機(jī)會(huì), 這讓他體會(huì)到了教學(xué)的樂(lè)趣，也讓得到肯定的他在學(xué)習(xí)上愈發(fā)有熱情和耐心。

如今轉(zhuǎn)身一變，當(dāng)年深得老師器重的學(xué)生成為了交大頗受同學(xué)們喜愛(ài)的師長(zhǎng)。在教學(xué)中，何建平學(xué)長(zhǎng)平易近人、風(fēng)趣幽默，和同學(xué)們打成一片。因?yàn)樽陨硎苓^(guò)良師教育，他如今也非常注重根據(jù)學(xué)生的特點(diǎn)進(jìn)行培養(yǎng)。回過(guò)頭看，溫大給他的，是優(yōu)秀教師的諄諄教誨，是良好習(xí)慣的養(yǎng)成，是快樂(lè)自信心態(tài)的樹(shù)立，是自立品質(zhì)的鍛造。何建平學(xué)長(zhǎng)說(shuō)，生活中所見(jiàn)所識(shí)以后都會(huì)有用，只要是能拓寬眼界的都值得去學(xué)習(xí)。尤其當(dāng)角色發(fā)生變化，學(xué)習(xí)的重點(diǎn)和方向也要隨之調(diào)整。在校學(xué)習(xí)時(shí)，我們汲取知識(shí)、夯實(shí)基礎(chǔ)，未來(lái)成為教師，我們輸出知識(shí)，掌握教學(xué)技巧，幫助學(xué)生有效學(xué)習(xí)?；畹嚼?，學(xué)到老，一定要多學(xué)、多用。

殷殷期許

在談及對(duì)學(xué)弟學(xué)妹們的期許時(shí)，何建平學(xué)長(zhǎng)沒(méi)有一概而論，而是因人制宜。他將溫大學(xué)子分為兩類(lèi)，一類(lèi)是將溫大視作理想目標(biāo)的，一類(lèi)是高考發(fā)揮不盡如人意的。對(duì)自己目前狀況滿(mǎn)意的同學(xué)，他表示這是一件好事，這類(lèi)同學(xué)應(yīng)當(dāng)繼續(xù)保持這種心態(tài)，在溫大度過(guò)充實(shí)而快樂(lè)的大學(xué)生活。而那類(lèi)覺(jué)得自己高考發(fā)揮失常的同學(xué)，則應(yīng)該調(diào)整心態(tài)，認(rèn)同并接受自己是個(gè)溫大人。既然對(duì)高考抱有遺憾，就更應(yīng)當(dāng)好好利用這四年來(lái)提升自己、證明自己。如果說(shuō)人生是一次長(zhǎng)跑，那么，大學(xué)就只是人生的起點(diǎn)，在這個(gè)過(guò)程中你仍然可以掌控自己的節(jié)奏，改變自己的命運(yùn)，其間摔倒、磕絆都無(wú)妨，未到終點(diǎn)誰(shuí)都無(wú)法預(yù)測(cè)誰(shuí)是最后的贏(yíng)家?，F(xiàn)在遇到的困難和挫折，不僅不會(huì)讓人一夜之間一無(wú)所有，反而只要正確看待、勇敢面對(duì)，都有可能轉(zhuǎn)化為寶貴的財(cái)富和無(wú)價(jià)的經(jīng)歷。真正打敗自己的，是逃避與認(rèn)不清現(xiàn)實(shí)。大學(xué)四年，對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō)學(xué)習(xí)是最重要的，只有在做好這件事的基礎(chǔ)上才應(yīng)該再?lài)L試去做別的事。大學(xué)的生活應(yīng)當(dāng)是多姿多彩的，但80%的時(shí)間都應(yīng)當(dāng)用于學(xué)習(xí)。在數(shù)理學(xué)院，教書(shū)育人、考研深造、創(chuàng)業(yè)等都是不錯(cuò)的出路，同學(xué)們應(yīng)當(dāng)充分考慮，為自己的未來(lái)負(fù)責(zé)。